喜出望外,体会人物的内心照样子写一写_用喜出望外造句体会人物的内心世界感受

1.初一语文必考知识点总结

2.表现人物心情的成语四字成语？

3.描写人物心里的词语句子

4.部编版七年级上册语文第五课《秋天的怀念》教案及知识点

5.五年级语文《金色的鱼钩》教学案例及评析

6.描写人的内心的词语

表示人物心情的词语有：心花怒放、欢天喜地、垂头丧气、百感交集、悲痛欲绝。

一、心花怒放

1、拼音：xīn huā nù fàng

2、释义：心里高兴得像花儿盛开一样。形容内心高兴极了。

3、出处：清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》：只他这一番言语举动，便把个舅爷骗得心花怒放。（翻译：他仅仅是通过一些好话和一些行为，就把舅爷骗得心里高兴得像花儿盛开一样。）

二、欢天喜地

1、拼音：huān tiān xǐ dì

2、释义：形容非常高兴、快乐。

3、出处：元·王实甫《西厢记》：则见他欢天喜地，谨依来命。（翻译：看见他就开心的不得了，只听从他下的命令。）

三、垂头丧气

1、拼音：chuí tóu sàng qì

2、释义：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

3、出处：唐·韩愈《送穷文》：主人于是垂头丧气，上手称谢。（翻译：主人感觉情绪低落、萎靡不振，拱手表示感谢。）

四、百感交集

1、拼音：bǎi gǎn jiāo jí

2、释义：意思是感触很多，形容心情十分复杂。

3、出处：宋·陈亮《龙川集·祭喻夏卿文》：百感交集，微我有咎。（翻译：感触很多，心情十分复杂，不能说我有过失。）

五、悲痛欲绝

1、拼音：bēi tòng yù jué

2、释义：意思是指极度悲哀，万分伤心的样子。形容悲哀伤心到了极点。

3、出处：现代·路遥《平凡的世界》：她那人间的爱人悲痛欲绝，日日在她变成的土山下面，跪着呜咽哭啼，直到死在这山脚下。

初一语文必考知识点总结

1. 描写人物心理的佳句

描写人物心理的佳句 1.描写人物心理的句子

呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈 记得纳哈~描写人物心理活动的句子高兴：1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我欣喜若狂，心里乐开了花。紧张：1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。

4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。5、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会批评我的。难过：1委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。

害怕：1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！着急：1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。内疚、懊悔：1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：1、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻进去。

2.描写人物心里的句子

满意回答 呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈 记得纳哈~ 描写人物心理活动的句子 高兴： 1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我欣喜若狂，心里乐开了花。 紧张： 1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了，忐忑不安地离开了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，七上八下地跳个不停。 3、我的心里像有一只巨鼓似的咚咚直跳。

4、我生怕xx滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 5、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

6、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会批评我的。 难过： 1委屈、愤怒、羞辱，一股脑涌上心头，我哭了！可是那些平日的好朋友居然还在说，他们真是可恶至极！ 1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 3、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心底凉到了脚尖。 5、他们又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，不停地抽泣着。

害怕： 1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！ 着急： 1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重： 1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。 内疚、懊悔： 1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞： 1、我的脸刷地一下红到了脖子根，真是羞愧不已。如果地上有条缝，我真想钻进去。

3.描写人物心理的好词好句好段

忑不安，心惊肉跳，心神不定，心慌意乱，心急如焚，七上八下，心烦意乱，心粗胆大，心乱如麻，心如刀割 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神奕奕 精神抖擞 容光焕发 神飞扬 满面红光 精神焕发 横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神奕奕 精神抖擞 容光焕发 神飞扬 满面红光 精神焕发。

4.描写人物心理的好句

我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！

路灯亮了。我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张地向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时地出现在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚刚说过，放学要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚坚持三天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢！这时，我放慢了脚步，怎么办？现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，请他原谅。想到这儿，我就加快了脚下的速度，飞速地向家里跑去。 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个子怎么也说不出来。

5.人物心理描写的句子

高兴：

1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。

2、我的心里乐开了花。

紧张：

1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。

2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。

3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。

4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。

5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。

6、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会批评我的。

难过：

1、我的心像被针扎了一样。

2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。

3、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。

5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，

6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

害怕：

1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！

着急：

1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。

沉重：

1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。

内疚、懊悔：

1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。

害羞：

1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。

6.描写人物神态、心理的好词好句

描写学习的好词佳句 （1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了. 晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态. 每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰.” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的. 她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容. 他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈，像是炒花生米一样. 娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开. 我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地. 她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝. 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬. 他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音. 同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌. 琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天. 描写劳动的好词好句 （1）劳动动作的词语 整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉搓 翻炒 洗涤 浇灌 大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧 心灵手巧 笨手笨脚 手忙脚乱 手足无措 手脚笨拙 （2）描写劳动心情、感受的词语 辛苦 劳累 辛劳 轻松 费劲 吃力 欣慰 欣喜 得意 喜出望外 心花怒放 兴致勃勃 心满意足 精疲力竭 （3）描写劳动成果的词语 大功告成 香气扑鼻 美味佳肴 窗明几净 一尘不染 井井有条 整整齐齐 干干净净 洁净明亮 有条不紊 （4）描写劳动的佳句 她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中“诞生”了. 我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏.只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了.我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了.我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”.我终于用三块面皮包了一个饺子. 她在脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，一个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，一会儿就变成了一大堆白沫子. 她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落. 我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声，鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边. 我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来. 轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了. 轮到我们钉了.我迫不及待地把线浸了唾沫，捻了捻.可是我一捻，把那几个小毛头捻得又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去.我只好把毛头拽下来才穿进去.接着，我在线得末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老是粘住手指，好不容易才把结打好. 描写人物的好词佳句 （1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄. 这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神. 他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号. 他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样. 他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品. 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶.从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已. 李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出。

7.关于人物心理描写的好句好段

1.雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

风，呼呼啦啦的，仍然在刮。

天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。

湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢？

蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。

我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。

默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？

我们有着同样的悲哀和伤痛呀。

2.看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。

3.一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

4.我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过**一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。。妈妈，你不要生气。.

5.她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。

6.“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“Detuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。

7.她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。

8.“我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。

8.描写人物心理的好句好段

是你的作业吗？

我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢？要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。）

9.描写人物心理的优美句子

精美句子： 我没有动，心里愤愤地说“她这副丑相配我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！” 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是当着那么多同学的面，我真会扇她一记耳光。

他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。 牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。 珠帘别有情调，珠帘幽雅美丽，珠帘是诗词上的东西，珠帘像一串串水滴……而我现在，却只能对着这珠帘发呆。

因为，今晚家里有宴会。宴会是为了绿萍而开的。

今年暑，绿萍拿到了大学文凭，我拿到了高中文凭，父亲本就想为我们姐妹俩请次客，但我正要参加大专联考，母亲坚持等我放榜后，来一个“双喜临门”。于是，这宴会就拖延了下来，谁知道联考放榜，我却名落孙山，“双喜”不成，变成了“独悲”。

这份意外的“打击”，使母亲好几个月都振作不起来。这样，转眼间，秋风起兮，转眼间，冬风复起，绿萍又考进了一个羡慕的外国机构，得到一份高薪的工作。

这使母亲又“复活”了，又“兴奋”了。绿萍最大的优点，就是可以用她的光芒，来掩盖我的暗淡。

母亲忘了我落榜带给她的烦恼，也忘了这份耻辱，她广发了请帖，邀请了她的老同学，干姐妹，老朋友，世交，以及这些人的子女，姐姐的同学……济济一堂，老少皆有……这是个盛大的宴会！而我，我只好对着我的珠帘发呆。 琼瑶《一帘幽梦》 令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊苗条的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。

岳灵珊穿件湖绿衫子，翠绿裙子。林平之穿的是件淡**长袍。

两人衣履鲜洁，单看背影，便是一双才貌相当的璧人。令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几乎气也透不过来。

他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日一见，才知对她相爱之深。他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此横颈自刎。

突然之间，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。过了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：“我是永远不能跟他二人相见的了。

徒自苦恼，复有何益？今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。我也不必留下名字，从此远赴异域，再不踏入中原一步。”

——金庸《笑傲江湖》 在写作过程中，要注意的是每个人的经历、性格都不相同，因此每个人的心理和表达心理的方式也不同，只有把这种“不同”表现出来，才能展示人丰富复杂的内心世界，才能形成精彩纷呈的语文世界。心理描写是刻画人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。

心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。 她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。

她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。 ——莫泊桑（法）《项链》 “可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。

“Detuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。

也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。

——海明威（美）《老人与海》 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。

因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 ——曹雪芹《红楼梦》 她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。

我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。 ——歌德（德）《少年维特之烦恼》 “我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。

但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。

她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。

——高尔基（苏）《母亲》 进行心理描写应注意掌握以下三个原则： 第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，不能为心理描写而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。

第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表现出现时，才伴之以心理描写。

第三，写心理活动，要努力写人物。

表现人物心情的成语四字成语？

语文是考试的重点考察科目，同时， 语文知识 的积累和解题 方法 的掌握，都需要科学有效的 复习方法 ，而且任何一门学科都需要语文作为基础。下面是我给大家整理的一些初一语文的知识点，希望对大家有所帮助。

苏教版七年级下期末复习知识点

矫健 圆锥 殷勤 点缀 打瞌睡 咫尺 软缠硬磨 筹资 喜出望外

炫耀 悬崖绝壁 崇山峻岭 缭绕 烟波浩瀚 性情孤僻 璀璨 钦佩

抱怨 屈指可数 濒临 漫不经心 拖男挈女 死不瞑目 蹒跚 呕心沥血

作风凌厉 燥热 胡子拉碴 晶莹剔透 翩跹起舞 斑斓 憨态可掬 久负盛名

俯瞰 蓦然回首 源源不断 欢呼雀跃 浩瀚 举世瞩目 锐不可当 眼花缭乱

梦寐 自怨自艾 沧海桑田 矜持 背城一战 一尘不染 竣工 挥洒淋漓

踌躇 含辛茹苦 分外妖娆 轩然大波 人声鼎沸 著作等身 歌咏 戎马生涯

销毁 安详宁静 波光粼粼 扶摇直上 络绎不绝 大声疾呼 红装素裹 力挽狂澜 卑躬屈膝 众叛亲离 金碧辉煌 不堪设想 中西合璧 富丽堂皇 体魄

嫉妒 走投无路 严厉制裁 漠然置之 粗制滥造 如火如荼 问鼎苍穹

二、复习 成语

1、无动于衷：形容表情冷漠，一点也不动心。 例句：他对别人的批评，无动于衷。

2、贪得无厌：贪婪而不满足。 例句：资本家对工人的剥削是贪得无厌的。

3、乐不可支：快乐地不能支撑。形容快乐到了极点。

例句： 弟弟捧着玩具，乐不可支地走了。

4、屈指可数：弯着指头计算数目。形容数量很少。 例句：我们班会踢 足球 的人屈指可数。

5、黔驴技穷：比喻有限的一点本领用完了。

例句：他想了许多办法，直至“黔驴技穷”，仍不能哄儿子睡着。

6、喜不自胜：高兴得自己也无法承受。 例句：爸爸拿起书，喜不自胜地看了起来。

7、喜出望外：出乎意料的高兴。比喻遇到了意料之外的好事而十分高兴。

例句：听了这个消息，他喜出望外。

初一下册语文知识点

1、 把握人物心理活动，体会用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法

(1)心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

(2)作者塑造人物形象，可供运用的方法是很多的，其目的都是为了展示人物的精神世界和性格特征。心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。

(3)性格是指在对人、对事的态度和行为方式上所表现出来的心理特点。如：英勇、刚强、懦弱、粗暴等。通过对心理描写的把握，我们可以更好地把握人物性格的丰富性，以及其变化过程。

2、把握 文章 内容，理清文章的叙述顺序及线索，复述文章主要内容，体会文章感情的思想感情。

3、文学常识――神话

神话是指关于神仙或古代英雄的 故事 ，是古代人民对自然现象和 文化 的解释与想象。神话一般可分为三种类型：开辟神话、自然神话和英雄神话。

4、积累基础文言词汇，理解简单的文言短文

5、 话题 作文 ――探险

6、词语积累

语文单元知识点七年级

语文知识：⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首(曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《天净沙·秋思》)》一般性文学常识(出处、作者)： 散文 、近体诗、散曲的一些必要的文体知识;

⑵修辞方法：比喻、比拟

⑶词性：名词

⑷表现手法：联想与想象

⑸文章开头的结构作用[开篇点题，领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换(《雨的四季》)

⑹朗读的方法：重音与停连

重点词语：春朗润赶趟儿吹面不寒杨柳风酝酿宛转黄晕一年之计在于春花枝招展嗡卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴(划线词语在教材中有书解)[书解中“重音、停连”这两个词语来自课后题题干]

济南的冬天响晴镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯

雨的四季花苞静谧高邈莅临造访吝啬淅淅沥沥咄咄逼人蝉娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄屋檐凄冷化妆淅沥干湿草垛绿茵茵

古代诗歌四首临碣石澹澹竦峙星汉幸甚至哉杨花子规龙标五溪夜郎客路潮平两岸阔海日生残夜江春入旧年归雁洛阳边昏鸦断肠天涯

(重点在理解含义、掌握字形)

需要背诵的篇目：春;观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思(后四篇古诗词为课标规定的必背篇目)

写作：⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式;是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力。

⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法;要善于观察、积累，做生活中的有心人;养成细心观察、勤于思考的习惯;有趣、有意义、印象深刻。

⑶写作的作用：能训练人的思维。

⑷写作的要求：内容充实、文从字顺

初一语文知识点

文学常识

鲁迅，原名周树人，文学家、革命家、思想家。第一次使用笔名“鲁迅”发表的作品是《狂人 日记 》。代表作有散文集《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》)， 散文诗 集《野草》，集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集16本《坟》《二心集》等。林海英，台湾作家，作品《城南旧事》。安徒生，丹麦童话作家，《皇帝的新装》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》。普希金，俄 国诗人，俄罗斯文学之父，代表作有《自由颂》《致大海》《至恰达耶夫》。(《如生活欺骗了你》)

弗罗斯特，美国诗人，《未选择的路》。

王安石，字介甫，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一，《临川先生文集》(《伤仲永》)。光未然写词，冼星海谱曲的《黄河颂》，选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。都德，法国作家，代表作《小东西》(《最后一课》)。

李大钊，字守常，中国最早的马克思主义者，他的诗文被鲁迅誉为“革命的丰碑”。(《艰难的国运和雄健的国民》)

杨振宁，美籍华裔物理学家，1957年获得诺贝尔物理学奖(《邓稼先》)。闻一多，诗人、学者、民主战士，《闻一多全集》。贝多芬，德国作曲家，代表作《命运交响曲》。

莫泊桑，法国作家,被称为“短篇巨匠”,代表作有《项链》，《羊脂球》等。(《福楼拜家的星期天》)福楼拜，法国作家，代表作《包法利夫人》。《资治通鉴》，北宋司马光(北宋政治家、史学家)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。

丰子恺，现代画家，散文家。《口 技》选自《虞初新志》，是清代张潮编写的笔记。林嗣环，清代人。

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描写人物心里的词语句子

① 描写人物心情的四字成语有哪些

兴高烈xìnggāocǎiliè

[释义] 兴致高；精神饱满。：精神；烈：强烈；旺盛。

[语出] 南北朝·刘勰《文心雕龙》：“叔夜俊侠；兴高而烈。”

[正音] 兴；不能读作“xīnɡ”。

[辨形] ；不能写作“彩”。

[近义] 欢天喜地 喜气洋洋

[反义] 无精打彩 闷闷不乐

[用法] 用作褒义。多形容人的情绪或欢乐、喜庆的场面。一般作谓

② 描写人物心情的成语，有关于形容心情的四字词语成语

心旷神怡、怡然自得、兴高烈、乐不思蜀、心花怒放、欣喜若狂、悲喜交集、悲愤填膺、百感交集、感人肺腑、动人心弦、情不自禁、心潮澎湃、激昂慷慨、慷慨激昂、感激涕零、感恩戴德、谢天谢地、没齿不忘、感同身受、垂头丧气、灰心丧气、心灰意冷、心灰意懒、万念俱灰、自暴自弃、黯然销魂、大失所望、心如刀割、切肤之痛、哀毁骨立、悲天悯人

③ 表现人物悲痛心情的四字词语，我会写

你们要求写几个呢? 写三个？ 表现人物悲痛心情的四字词语对吧？有悲痛欲绝，号啕大哭，痛不欲生。

④ 描写人物心情的四字成语

心灰意冷、垂头丧气、郁郁寡欢、黯然神伤、闷闷不乐

一、心灰意冷

白话释义：灰心失望，意志消沉。

朝代：清

作者：

出处：《湖南时务学堂学约》：“非有坚定之力，则一经挫折，心灰意冷。”

翻译：不是有坚定的力量，就一经挫折，心灰意冷

二、垂头丧气

白话释义：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子

朝代：唐

作者：韩愈

出处：《送穷文》：“主人于是垂头丧气；上手称谢。”

翻译：主人于是情绪低沉；上手称谢

三、郁郁寡欢

白话释义：郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。

朝代：战国

作者：屈原

出处：《九章》：“心郁郁之忧思兮；独永叹乎增伤。”

翻译：心头闷闷一团忧思啊；孤独地唉声叹气不断悲伤

四、黯然神伤

白话释义：指心神悲沮的样子。

朝代：清

作者：淮阴百一居士

出处：《壶天录》上卷：“篝灯询母；如秋蝶之黯然神伤。”

翻译：点灯询问母亲；好像秋蝶心神悲沮的样子。

五、闷闷不乐

白话释义：因有不如意的事而心里不快活

朝代：明

作者：罗贯中

出处：《三国演义》第十八回：“又恐被人嗤笑；乃终日闷闷不乐。”

翻译：又恐怕会被人耻笑；所以整天心里不快活

⑤ 描写心情的四字词语

描写心情的四字词语有心花怒放、欢天喜地、垂头丧气、百感交集、悲痛欲绝等。

一、心花怒放

释义：形容内心高兴极了。

出处：李宝嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此时喜得心花怒放，连说：‘难为他了，难为他了。’”

二、欢天喜地

释义：形容非常高兴。

出处：曹雪芹《红楼梦》第十六回：“宁荣两府上下内外人等，莫不欢天喜地，独有宝玉置若罔闻。”

三、垂头丧气

释义：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。

出处：孔厥《新儿女英雄续传》第三章：“田野里，庄稼都晒得垂头丧气，沟里的水都干涸了。

四、百感交集

释义：各种感触交织在一起。形容感触很多，心情复杂。

出处：郭沫若《科学的春天》：”我是上一个世纪出生的人，能参加这样的盛会，百感交集，思绪万千。“

五、悲痛欲绝

释义：悲哀伤心到了极点。

出处：路遥《平凡的世界》第一卷第七章：“她那人间的爱人悲痛欲绝，日日在她变成的土山下面，跪着呜咽哭啼，直到死在这山脚下。”

⑥ 4个描写人物心情的成语.

喜急而泣，怒火攻心，哀痛欲绝，乐不思蜀。

⑦ 描写人物心情的四字词语大全

大喜过望

心平气和

平心静气

暴跳如雷

心有余悸

惊魂未定

心安理得

心如刀割

心如死灰

心驰神往

心旷神怡

心乱如麻

心胆俱裂

心神不定

心神恍惚

心悦诚服

心惊肉跳

心花怒放

心慌意乱

心烦意乱

心惊胆战

心猿意马

心潮澎湃

乐不可支

乐以忘忧

百感交集

感慨万端

欢天喜地

欢欣鼓舞

悲痛欲绝

忧心如焚

忧心忡忡

闷闷不乐

欣喜若狂

怏怏不乐

胆战心惊

柔肠寸断

悔恨交加

惊喜交集

喜不自胜

喜出望外

愤愤不平

悲喜交集

提心吊胆

悲不自胜

悲愤填膺

痛不欲生

痛心疾首

痛快淋漓

痛哭流涕

心花怒放

满心欢喜

归心似箭

心旷神怡

心潮起伏

心悦诚服

心事重重

忧心忡忡

心如刀绞

悲痛欲绝

怒火中烧

心惊胆战

心慌意乱

心急如焚

心灰意冷

心急如焚

心惊肉跳

心神不定

心猿意马

心慌意乱

心花怒放----怒放:盛开。心里高兴得像花儿盛开一样。形容极其高兴。

满心欢喜----心里面全装着欢喜，形容非常欢喜的样子。描写人物外貌的词语

归心似箭----形容想回去的心情万分急切。

心旷神怡----解释意思

旷:开阔;怡:愉快。心境开阔,精神愉快。

心潮起伏----起伏：时上时下。形容心情十分激动，不能平静

心悦诚服----悦:愉快。诚:真心。由衷地高兴,真心地服气。指愉快地接受某种观点、事实等,诚心诚意地信服或服从。

心事重重----心里有很多顾虑放不下。

忧心忡忡----忡忡：非常忧虑不安的样子。忧愁得心情不能安静。形容心事重重，非常忧愁忧虑。

心如刀绞----内心好像有刀子在绞动一样，形容非常痛苦的样子。

悲痛欲绝----绝:穷尽。悲哀伤心到了极点。常用描写人物外貌、动作、神态、心情的成语

怒火中烧----中，心中。怒火在心中燃烧。形容心中怀着极大的愤怒。

心惊胆战----战:通“颤”,发抖。形容十分害怕。

心慌意乱----心里着慌,乱了主意。

心急如焚----焚:烧。心里急得象着了火一样。形容非常着急。

心灰意冷----灰心失望,意志消沉。

心急如焚----心里急得象着了火一样,形容非常着急.

心惊肉跳----形容担心灾祸临头,恐慌不安.

心神不定----定:安定.心里烦躁,精神不安.

心猿意马----心里好象猴子跳、马奔跑一样控制不住.形容心里东想西想,安静不下来.

心慌意乱----心里着慌,乱了主意.

⑧ 形容描写人物心情的成语或者四字词语

暂时止住了呼吸。形容愤怒或极度恐惧。形容因紧张或惊惧而束手无策之状。 血脉贲张：形容因紧张。形容神经非常紧张：没有时间吃饭。 一触即发。形容旧时科举考试的紧张状态：吓得连汗都不敢往外冒了。 如释重负、害羞等而脸上发红的样子。形容心情紧张：喘息：闭住，站着也不是：张皇：懒散疲塌不紧张，或心情特别紧张害怕，紧张而勃起，避免重新出现；敛。 趁火抢劫：在紧急情况下并不紧张。形容人非常激动。比喻一提到可怕的事就情绪紧张起来；即：因寒冷：平静安定的样子：同“谈”。比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备，拉开弓等着射出去。同“如释重负”：张。后多形容气势逼人，使人感受极深。 密锣紧鼓。也形容非常害怕。贲张；晷。 黑云压城城欲摧。黑云密布在城的上空，失去常态，情绪不安。 急处从宽；即、工作极其紧张：触。 硝烟弹雨、错误，拉开弓等着射出去：收住：触：情势。形容愤怒或极度恐惧。满身汗水，弓张开了：形容因紧张：放下、恐惧而蜷缩身体。 坐立不安、急躁。汗毛和头发都竖立起来。 毛发皆竖：趁着别人紧张时去捞取私利或害人。后比喻一提到自己害怕的事就情绪紧张起来。比喻事态发展到了十分紧张的阶段。比喻事态发展到了十分紧张的阶段。呼吸急促。比喻极其焦虑不安：就、紧张的样子，或因紧张害怕而发愣。 神色张皇。 张口结舌。形容形势极其紧张：形容紧张心情过去以后的的轻松愉快，或学习：碰，暂时止住了呼吸：相视无言；自若，震动极大，一触即发。 寝食俱废。形容愤怒的样子。 屏气慑息。比喻事态发展到了十分紧张的阶段：重担子，或因紧张害怕而发愣：竖。 惊心吊魄：相视无言。 谈虎色变。 汗流满面：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。 风檐寸晷；缩：不变常态。比喻恶势力一时嚣张造成的紧张局面：直立。原指被老虎咬过的人才真正知道虎的厉害。 急张拘诸。比喻时间短促。 面面相看，一触即发；弩：筋骨。形容理屈词穷：就：张着嘴说不出话来、紧张。 势如彍弩。 毛发为竖。 头脑冷静，说不出话来。剑 *** 了；重负：风檐。 金鼓齐鸣。 张口吐舌，使人感受极深。汗毛和头发都竖立起来。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。 箭拔弩张，慌张，拉开弓等着射出去。形容非常紧张的心情。形容理屈词穷、紧张的样子：紧缩：形容局促不安。原指把箭扣在弦上。原指文辞优美：仓皇，说不出话来：相视无言。形容非常恐怖。同“神色仓皇”。张着嘴说不出话来：形容极度紧张或非常劳累，态度镇静，或形势紧张，意境深远。形容心情紧张或注意力过于集中的情状。 面红面绿。 汗不敢出：舌头不能转动。 寒毛卓竖：不能蔽风雨的场屋。 不遑暇食、亢奋、辛勤。同“惊心动魄”：金鼓：结舌。形容神情紧张或很吃惊：汗毛。形容极度恐惧：睁着眼睛。原指把箭扣在弦上，神气和面色紧张惊慌，情况紧张，失去常态：觉也不睡、紧张的样子：弦，紧张。指在紧急的情况下。 面红耳热、头发都竖起来：相视无言：指金钲和战鼓。 神色仓皇：脸色。 松松垮垮、紧张，即内心紧张。 紧锣密鼓，稍一触动就立即会爆发：脸色，稍一触动就立即会爆发：色。 瞪眼咋舌，还没有平稳下来。原指把箭扣在弦上。 晏然自若。汗毛和头发都竖立起来：指气质上的冷静或异常的镇定，人还未歇过气来，慌张：比喻形势紧张：汁液：竖。 缩成一团。 喘息未定。 面面相睹：锣鼓点敲得很密：把弓拉满，神气和面色紧张惊慌。 内紧外松。 触而即发：弓弦：就：触。 捏一把汗：形容因天气炎热或心情紧张而导致浑身汗流如注的样子。身佩弓弦以提醒自己要像弓弦那样紧张。形容战斗气氛紧张激烈。 有触即发。指在紧急的情况下。原形容书法笔力遒劲、急躁：使人神魂震惊；彍。 面面相窥。象放下重担那样轻松：汗毛都竖立起来：直立，稍一触动就立即会爆发。形容神情紧张或很吃惊：释：碰；即：形容使人十分惊骇紧张到极点：势。指因心情紧张或注意力集中。形容在紧张状态下沉静如常。情势如同拉满的弩弓一样。 汗出如渖。 毛发森竖。比喻公开活动前的紧张准备。 热汗涔涔。 若释重负；色：晏然：弓上弦。形容因紧张或惊惧而束手无策之状：呼吸急促、兴奋。 瞪目结舌。在不蔽风雨的破檐下争取一寸的时光：“贲”同“偾”，饭也顾不上吃。 动魄惊心：因担心而手上出汗。 牵筋缩脉：睁着眼睛。比喻警惕自己的缺点、害羞等而脸上发红的样子：碰：形容战场上非常紧张激烈的战斗。同“瞪目结舌”：日影，指在紧张情况下表现的冷静或镇定。 屏气敛息：摧。 大汗涔涔。后常形容使人十分惊骇紧张到极点：谭：竖。 谭虎色变。形容因紧张或惊惧而束手无策之状，也指不稳固。 毛发尽竖八公草木：筋：坐着也不是：戏剧开台前的一阵节奏急促的锣鼓：弩弓。形容紧张害怕到了极点，收住呼吸。 面面厮觑。原指文辞优美：使人神魂震惊：惊慌，震动极大：指政策的收紧与放宽或指人的心情。形容工作紧张：惊慌：血管；脉：将八公山的草木视为敌人。闭住气：屏。金钲战鼓一齐响起：渖。 佩弦自急：毁坏。形容因紧张或惊惧而束手无策之状：直立。 惊心动魄，时间。 剑拔弩张、紧张慌乱的样子，好像要把城墙压塌似的。形容天气炎热或心情极度紧张而导致浑身冒汗的现象，意境深远。形容心情极为紧张和恐惧

⑨ 描写人物心理的四字成语（四个）

惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往

心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚

心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱

心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧

百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝

忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐

胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜

喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜

悲愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕

七上八下 忐忑不安 胆颤心惊 惊魂未定 惊恐万状

惊慌失措 心有余悸 心惊肉跳 不寒而栗 魂不附体

失魂落魄 心花怒放

部编版七年级上册语文第五课《秋天的怀念》教案及知识点

1.关于人物心理描写的好句好段

据说《安娜·卡列尼娜》里面关于人物心理写得很好。

《生命中不能承受之轻》写得不错，不过比较难理解，呵呵。1、那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。

我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？”我摇了摇头，说：“不知道。”

没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：“我能做20多个，你肯定做得比我多。”刚说完不久，他便站了起来说：“一共做了25个，你也去试试吧。”

我没办法，只好硬着头皮去作。要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。

我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？！”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。

回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。

对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。

再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。

我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。他满不在平地答应了。

还是他先做，仍是做了25个。做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。

我做完后，一看武文斌已经看傻了。过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：“你怎么这么棒？”我笑了笑，回答到：“这得感谢你呀。

要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？”“噢，我明白了……”他苦笑着说。点评：这篇作文成功地运用了心理活动描写。

如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家，…… 超过他。”这几句心理活动描写，真实而生动地写出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼，超过他”的过程。

充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”。文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：“我想起……想起……”但它内含的潜台词却很多：“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放**一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。”

本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：好强，而且使人物形象丰满。2、我想有个家雨，淅淅沥沥的，依旧在下。

风，呼呼啦啦的，仍然在刮。天地间，水雾漾漾，一片苍茫。

在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。湿漉漉的我不停地打着冷战。

寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢？蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。

我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。

默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？我们有着同样的悲哀和伤痛呀。爸爸已彻底不要我啦。

家，已成了一个陌生的概念。家，如同一只渡船，载了我十六个春秋，还没到彼岸，就抛弃了无助的我。

此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。

一切，都只有留给记忆和痛恨。六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。

妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。从那天起，洗衣做饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭和上学。

但只要能上学，我还奢求什么呢？今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。热闹是他们的，冷清是我的。

宴后，那个我一手带大的男孩，要我再给他当一次马骑，说恐怕以后再骑不上了，因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把他摔了下来。

不料，这下竟闯了通天大祸。她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能满足，接着，照例和爸一人扯住我一只手，她凶狠地揪着我的头发往门上碰。

客人们怎样也劝不住。血，溅脏了他们。

2.描写人物心理的成语

心急如焚 忐忑不安 心猿意马 高兴：兴高烈、兴致勃勃、喜出望外、喜气洋洋、喜上眉梢、喜笑颜开、喜形于色、笑逐言开、神飞扬、神焕发。

愤怒：怒不可遏、怒发冲冠、怒火中烧、怒气冲天、愤愤不平、燃眉之急、暴跳如雷、横眉怒目、勃然大怒、雷霆。 伤心：愁肠百结、愁眉不展、愁眉苦脸、垂头丧气、椎心泣血、悲不自胜、悲痛欲绝、心如刀绞、泪如雨下、潸然泪下。

害怕：胆小如鼠、胆战心惊、心胆俱裂、心慌意乱、心惊肉跳、心乱如麻、心有余悸、诚惶诚恐、战战兢兢、惊恐万状。 心神不安 心慌意乱 七上八下 心神不安横眉冷对 憨态可掬 面红耳赤 喜上眉梢 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神奕奕 悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒 开怀大笑 哄堂大笑 捧腹大笑 前仰后合 雷霆 火冒三丈 怒火中烧 怒气冲天 心如刀绞 泪如雨下 胆战心惊 魂飞魄散 惊心动魄 迫不及待 心急如焚 燃眉之急 垂头丧气 气宇轩昂 欣喜若狂 左顾右盼 神奕奕 精神抖擞 容光焕发 神飞扬 满面红光 精神焕发 胸有成竹 踌躇满志 意气风发 顾影自怜 心有灵犀 色厉内荏 心惊肉跳 居心叵测 心怀叵测 六神无主 垂涎三尺 心如止水不可一世 七上八下 心满意得。

3.描写人物心理的成语

心急如焚、忐忑不安、心花怒放、心乱如麻、七上八下、欣喜若狂、喜出望外、心猿意马、心惊肉跳、心如刀绞、提心吊胆、愁眉苦脸、垂头丧气、神奕奕、无精打、容光焕发、喜不自禁、沾沾自喜、满腔怒火、深恶痛觉、怒气冲天、火冒三丈、嫉恶如仇、魂不附体、胆战心惊、做贼心虚、追悔莫及 、呆若木、悠然自得、威风凛凛

1、心急如焚

解释：心里急得象着了火一样。形容非常着急。

出自：元·王实甫《西厢记》第一本第四折：“要看个十分饱。”金圣叹批：“心急如火，更不能待。”

译文：要看一个十分饱。“金圣叹批：“心急如火，更不能等。

语法：主谓式；作谓语、状语；形容心中异常着急

近义词火烧眉毛、心如火焚、焦心如焚、心急火燎、迫不及待、焦急万分、火烧火燎、热锅上蚂蚁

反义词少安毋躁、不慌不忙、从容不迫、不紧不慢、慢慢悠悠、慢条斯理、心平气和

2、忐忑不安

解释：忐忑：心神不定。心神极为不安。

出自：清·吴趼人《糊涂世界》卷九：“两道听了这话，心里忐忑不定。”

译文：两道听了这话，心里忐忑不定。

语法：联合式；作谓语、定语、状语；含贬义

近义词心乱如麻、局促不安、惶恐不安、不可终日、犹豫不安、心烦意乱、坐卧不安、惶惶不安、盲人摸象、提心吊胆、惊惶失措、坐立不安、七上八下、食不甘味、目瞪口呆、惴惴不安、惊慌失措、若有所失、踧踖不安

反义词心安理得、泰然自若、悠然自得、举止泰然、泰然处之、坦然自若

3、心花怒放

解释：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。形容极其高兴。

出自：清·李宝嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此时喜得心花怒放，连说：‘难为他了，难为他了。’”

译文：平中丞此时高兴得心花怒放，连说：“难为他了，很难给他了。

语法：主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义

近义词欣喜若狂、兴高烈、悠然自得、心花怒发

反义词五内俱焚、肝肠寸断、柔肠寸断、心如刀割、心绪恶劣、五内如焚、忧心如焚、闷闷不乐、心神郁结、怒火中烧、愁肠寸断、黯然销魂、愁肠百结、声泪俱下、愁眉苦脸

4、心乱如麻

解释：心里乱得象一团乱麻。形容心里非常烦乱。

出自：元·五实甫《西厢记》第一本第二折金圣叹批：“此其心乱如麻可知也。”

译文：第一本第二折金圣叹批：“这是他的心乱如麻就知道了。

示例：想到这一点，他~，一夜都没有合过眼儿。 ◎欧阳山《苦斗》五四

语法：主谓式；作谓语、定语、状语；形容心里非常烦乱

近义词提心吊胆、心烦意乱、忐忑不安、心神不定、心乱如丝

反义词悠然自得、心旷神怡、心安理得、从容不迫

5、七上八下

解释：形容心里慌乱不安。

出自：明·施耐庵《水浒全传》第二十六回：“那胡正卿心头十五个吊桶打水，七上八下。”

译文：那人正是你心头十五个吊桶打水，七上八下。

语法：联合式；作谓语、定语、状语；形容心里慌乱不安

近义词忐忑不安、忐忑不定、心神不定、犹豫不安、惴惴不安

反义词心安理得、若无其事、从容不迫

4.写人物心里的成语

兴高烈，乐不思蜀，心花怒放 欣喜若狂 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 横眉冷对 黯然神伤 黯然销魂 在这里面找吧，不过上面的比较准觉得好的话……不客气·啦呵呵~。

5.描写人物心理的四字词语

大喜过望 心平气和 平心静气 暴跳如雷 心有余悸 惊魂未定 心安理得 心如刀割 心如死灰 心驰神往 心旷神怡 心乱如麻 心胆俱裂 心神不定 心神恍惚 心悦诚服 心惊肉跳 心花怒放 心慌意乱 心烦意乱 心惊胆战 心猿意马 心潮澎湃 乐不可支 乐以忘忧 百感交集 感慨万端 欢天喜地 欢欣鼓舞 悲痛欲绝 忧心如焚 忧心忡忡 闷闷不乐 欣喜若狂 怏怏不乐 胆战心惊 柔肠寸断 悔恨交加 惊喜交集 喜不自胜 喜出望外 愤愤不平 悲喜交集 提心吊胆 悲不自胜 悲愤填膺 痛不欲生 痛心疾首 痛快淋漓 痛哭流涕 义愤填膺 描写人物神态（表情）的成语： 大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高烈 呆若木鸡 将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 怅然若失 忸怩作态 没精打 沉吟不决 张口结舌 张皇失措 迟疑不决 局促不安 忍俊不禁 哑然失笑 幸灾乐祸 若无其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可亲 垂头丧气 受宠若惊 狐疑不决 怡然自得 诚惶诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 炯炯有神 洗耳恭听 举止失措 神气十足 神色活现 神色自若 神飞扬 神奕奕 神思恍惚 屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼笑 眉来眼去 怒不可遏 怒气冲天 怒火中烧 怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭天抹泪 哭笑不得 笑逐颜开 笑容可掬 疾言厉色 谈笑风生 谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然一笑 横眉冷对 嘻皮笑脸 噤若寒蝉 瞠目结舌 黯然神伤 黯然销魂 面面相觑。

6.写出4个描写人物心理的成语

描写心理成语：一、心绪：⑴思考 百思不解 不此之图 长虑顾后 殚精竭虑 匪夷所思 机关用尽 急中生智 兼权熟计 困心衡虑 冥思苦索 前思后想 清心寡欲 权衡轻重 人急智生 若有所思 煞费苦心 深思熟虑 审时度势 数往知来 思前想后 搜索枯肠 挖空心思 心血来潮 行成于思 研精覃思 左思右想 ⑵思念 思念 百身莫赎 不可磨灭 春露秋霜 春树暮云 寸阴若岁 睹物思人 抚今追昔 感旧之哀 耿耿于心 落月屋梁 牵肠挂肚 人百其身 人去楼空 人亡物在 室迩人远 停云落月 望云之情 畏威怀德 物是人非 心心念念 悬肠挂肚 一日三秋 倚门倚闾 饮水思源 辗转反侧 朝思暮想 只鸡絮酒 陟岵陟屺 期望 馨香祷祝 一枝之栖 ⑶回忆 不堪回首 温故知新 浮想联翩 ⑷理想 豪情壮志 弘誓大愿 ⑸幻想 白日做梦 痴心妄想 黄粱美梦 梦幻泡影 南柯一梦 想入非非 异想天开 ⑹忧虑 愁眉苦脸 后顾之忧 内顾之忧 札人忧天 思深忧远 投鼠忌器 徒乱人意 人面桃花 人生如寄 日坐愁城 忧深思远 怨天尤人 ⑺犹豫 跋前踬后 当断不断，反受其乱 多端寡要 二三其德 二心两意 裹足不前 狐疑不决 举棋不定 ⑻为难（无奈） 百辞莫辩 不得已而求其次 不可揆度 不可究诘 不可言状 不可言喻 不可言宣 绠短汲深 鬼使神差 回天乏术 举鼎绝膑 力不能支 力不胜任 力不从心 迫不得已 骑虎难下 巧妇难为无米之炊 去住两难 日暮途穷 山穷水尽 束手无策 束手待毙 望洋兴叹 无可奈何 无从措手 无计可施 无能为力 无米之炊 无从下手 无所措手足 ⑼烦恼 唉声叹气 不胜其烦 不堪其忧 长吁短叹 怅然若失 愁眉锁眼 愁眉不展 垂头丧气 大失所望 多愁善感 废书而叹 闷闷不乐 闲愁万种 心烦意乱 心乱如麻 悒悒不乐 郁郁不乐 郁郁寡欢 郁郁不得志 ⑽不清楚 不知轻重 不知高低 不知端倪 不知甘苦 不知好歹 不知其详 不甚了了 不得而知 不可捉摸 不知所以 ⑾怀疑 半信半疑 沉吟不决 大惑不解 堕云雾中 狐疑不决 狐埋狐搰 将信将疑 人心隔肚皮 同美相妒 先入之见 一步一鬼 疑团莫释 疑心生暗鬼 疑神疑鬼 疑则勿任，任则勿疑 ⑿无怨 甘拜下风 高山仰止 何乐不为 令人神往 没齿无怨 贫而乐道 情有可原 深信不疑 推己及人 视民如伤 恬不为怪 心甘情愿 自觉自愿 ⒀禁不住 不由自主 不平则鸣 感情用事 情不自禁 忍无可忍 身不由己 神摇意夺 油然而生 ⒁急切 大旱云霓 归心如箭 饥不择食 急于求成 急不可待 鹿死不择荫 梦寐以求 如饥似渴 千金买骨 翘足引领 拭目而待 思贤如渴 望穿秋水 望眼欲穿 先睹为快 心驰神往 心向往之 延颈举踵 一锹掘个井 一口吃个胖子 引领而望 跃跃欲试 ⒂镇静 好整以暇 矫情镇物 面不改色 平心静气 若无其事 神色自若 收视反听 泰然自若 泰然处之 说笑自若 ⒃心安 聊以解嘲 聊以 *** 衾影无惭 屠门大嚼 无忧无虑 心安理得 心满意足 一块石头落了地 ⒄不安 耿耿于怀 蒿目时艰 怀着鬼胎 惊弓之鸟 惊魂未定 局促不安 六神无主 芒刺在背 七上八下 寝不安席 人心惶惶 如坐针毡 如临大敌 三心二意 搔头摸耳 食不甘味 受宠若惊 忐忑不安 卧不安席 五色无主 心荡神迷 心惊肉跳 心急如火 心神不宁 心猿意马 心慌意乱 心神恍惚 悬心吊胆 一则以喜，一则以惧 忧心如焚 忧心仲忡 中心摇摇 抓耳挠腮 坐不安席 坐卧不安 坐立不安 做贼心虚 ⒅难堪 哭笑不得 狼狈不堪 羞面见人 ⒆体谅 恻隐之心 高抬贵手 将心比心 略迹原情 能近取譬 ⒇牢记 记忆犹新 刻骨铭心 铭记不忘 念兹在兹 （21）领悟 大梦初醒 大澈大悟 得意忘言 顿开茅塞 负荆请罪 恍然大悟 豁然贯通 豁然开朗 了如指掌 如醉方醒 如梦初醒 心领神会 心知其意 心照不宣 醍醐灌顶 只可意会，不可言传 （22）意外 不期而然 不期而遇 出人意表 出其不意 （23）灰心 灰心丧气 灰头土面 枯木死灰 心灰意懒 心如死灰 （24）惆怅 百无聊赖 若有所失 惘然若失 （25）惭愧 叨在知己 腼颜人世 无地自容 无立足之地 （26）后悔 后悔无及 悔不当初 悔之无及 嗟悔无及 今是昨非 少壮不努力，老大徒伤悲 噬脐何及 噬脐莫及 噬脐无及 一失足成千古恨 （27）反省 闭门思过 反躬自省 反求诸己 抚心自问 内视反听 退思补过 自惭形秽 （28）其他 高枕而卧 高枕无忧 鬼迷心窍 贵耳贱目 豪放不羁 何去何从 胡思乱想 魂不守舍 己所不欲，勿施于人 己饥己溺 借箸代筹 居安思危 聚精会神 揆情度理 幕天席地 乞哀告怜 玄之又玄二、感情 ⑴感情 百感交集 悲喜交集 不看僧面看佛面 人之常情 人非木石 喜怒哀乐 ⑵欣喜 快乐 乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外 喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓 兴高烈 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意 得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁 如释重负 如愿以偿 陶情适性 为善最乐 无忧无虑 无思无虑 无官一身轻 喜气洋洋 闲云野鹤 闲情逸致 逍遥自在 心旷神怡 心广体胖 兴致勃勃 轩轩甚得 洋洋得意 怡情悦性 怡然自得 意气扬扬 悠然自得 优哉游哉 娱心悦目 沾沾自喜 正中下怀 自鸣得意 自我陶醉 自由自在 自得其乐 左顾右盼 振奋 昂首阔步 差强人意 摩拳擦掌 神焕发 神奕奕 投袂而起 竖起脊梁 ⑶愤。

7.描写人物内心的成语

心急如焚、忐忑不安、心花怒放、心乱如麻、七上八下一、心急如焚 [ xīn jí rú fén ] 解释：心里急得象着了火一样。

形容非常着急。出自：姚雪垠《李自成》第二卷第二十六章：李自成心急如焚，只觉得树木伐得太慢。

二、忐忑不安 [ tǎn tè bù ān ] 解释：忐忑：心神不定。心神极为不安。

出自：清·吴趼人《糊涂世界》卷九：“两道听了这话，心里忐忑不定。”翻译：两道听了这些话，内心里忐忑不定。

三、心花怒放 [ xīn huā nù fàng ] 解释：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。

形容极其高兴。出自：清·李宝嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此时喜得心花怒放，连说：‘难为他了，难为他了。

’”翻译：平中丞这个时候开心的象花儿盛开一样，连着说：‘难为他了，难为他了。’”四、心乱如麻 [ xīn luàn rú má ] 解释：心里乱得象一团乱麻。

形容心里非常烦乱。出自：欧阳山《苦斗》五四：想到这一点，他心乱如麻，一夜都没有合过眼儿。

五、七上八下 [ qī shàng bā xià ] 解释：形容心里慌乱不安。出自：沙汀《烦恼》：他就感觉得七上八下，心里老不自在。

8.描写人物心理的词语有哪些

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描写人物心理的词语、句子、片段指导一、描写人物心理的词语心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏忧心忡忡心惊肉跳迫不及待心悦诚服心如刀绞心急如焚百感交集七上八下忐忑不安心惊胆战心烦意乱心慌意乱心乱如麻心神不定心事重重心急如焚心如刀割心灰意冷胆战心惊忧心如焚忧心忡忡坐卧不安坐立不安悲喜交加二、描写人物心理活动的句子高兴：1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。2、我的心里乐开了花。紧张：1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。6、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会批评我的。难过：1、我的心像被针扎了一样。2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。3、我的心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。4、顿时，我好像掉进了冰窖里，

9.描写人物心理的词语

窃喜，心惊肉跳，忐忑不安，沾沾自喜，还有就是：郁闷 〔高兴〕 快活 开心 快乐 欢乐 喜悦 快慰 愉悦 愉快 畅快 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋兴高烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足蹈 欢天喜地 称心如意心满意足 欢欣鼓舞 喜出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自得 满面春风 自得其乐 〔悲哀〕 悲伤 悲惨 悲戚 悲痛 悲切 悲叹 悲观 悲悯 哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅然 凄切 痛苦 痛切 伤心 伤感 心如刀割 痛不欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 慷慨悲歌 〔忧愁〕 忧虑 忧伤 郁闷 愁苦 焦虑 顾虑重重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安忧心忡忡 心事重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎五脏俱焚 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁容 双眉紧蹙 〔愤恨〕 愤然 愤懑 愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤愤不平 疾恶如仇 深恶痛绝 令人发指 义愤填膺 切齿痛恨 深仇大恨 抱恨终身 〔发怒〕 恼怒 激怒 怒火中烧 恼羞成怒 火冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天 拂袖而去 勃然大怒 雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色 面有愠色 满面怒容 怒目圆睁 〔惊恐〕 惊慌 惊骇 惊吓 害怕 惧怕 畏惧 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 畏首畏尾 提心吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡惊魂未定 惊恐未定 惊恐万状 战战兢兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳胆颤心惊 不寒而栗 心胆俱裂 魂不附体。

五年级语文《金色的鱼钩》教学案例及评析

#教案# 导语《秋天的怀念》的主旨是对母亲无尽的爱，对母爱的赞美。全文表现出了母亲对子女真挚无私的爱，也表达了子女对母亲深深的怀念。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.部编版七年级上册语文第五课《秋天的怀念》教案

　教学目标：

　1、感受母亲博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

　2、体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

　3、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。

　教学重点：

　感受母亲博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。

　教学难点：

　体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。

　教学程序：

　一、了解作者，走进感人的文本

　1、以作家史铁生的三段话导入

　A.“幸福是要自己去寻找的……哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是。”

　B.“不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。”

　C.“人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。”

　提问：说出这样话的你觉得应该是怎样的人？

　2、介绍史铁生生平、出示史铁生去世新闻

　二、范读课文，体会复杂的情感

　老师范读课文，学生感受史铁生的内心世界

　（1）你感受了史铁生怎样的情感？

　忏悔、内疚、痛悔、思念

　（2）如果将文章的题目直接改称怀念母亲好不好，为什么？

　三、品味语言，读懂母爱的深沉

　1、看了文章你觉得那是怎样一个母亲？（出示ppt）这里有四幅画，在你心中母亲更符合哪幅画？谈谈你的理解，并从文中找出相应的词句作为依据。（四幅画：分别是深夜低吟的大海：山崖孤零的老树：溪涧匍匐的圆石：即将燃尽扑朔的炉火）

　（这是一个开放性的问题：每幅中都有和母亲身上相通的气质，学生可以打开思路，根据自己对于文本的理解畅所欲言，只要言之有理、言之有据）

　2、小结：冰心曾经说过：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，谁是我无遮拦天空下的荫庇？”母亲用无私的爱守护鼓励受挫的儿子，燃尽生命最后一点油火，做儿子迷途上的指引的明灯。

　四、研读思考，读懂儿子的忏悔

　母亲对儿子的爱是深沉伟大的，那么儿子呢？儿子爱母亲吗？

　学生思考回答，小组讨论

　小结：作者曾经沉浸在自己命运的泥潭中无法自拔，仇恨生命、仇恨生活。他爱母亲，却忘却了如何去爱。人生有时就是如此，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。后悔的他惟有完成母亲希望他“好好儿活”的遗愿，才是对母亲的报答。

　五、感受坚韧，读懂人生的磨难

　（1）认识的史铁生，一个坚强的“好好儿活”的史铁生。

　朗读最后一段，思考为什么这里要强调菊花的色彩？文中还有表示颜色的词语吗？为什么这样描写？

　（2）小结：尼曾说过：那些没有消灭你的东西，会使你变得更强壮。他将死亡看作是回家，是恋人的分别，是安息。是一个“必然降临的节日”。一个超越了死亡的人，我们在这里祝愿他“回家快乐”！

　六、作业：

　（1）阅读史铁生的其他作品《我与地坛》、《病隙碎笔》等，写一篇读书报告（1000字）。

2.部编版七年级上册语文第五课《秋天的怀念》知识点

　一、文学常识

　《秋天的怀念》作者是当代作家史铁生，这是一篇叙事散文（体裁）。

　二、内容理解

　（一）情节

　1、文章反复写“看花”的原因有哪些？

　（1）“看花”是本文的中心，也是本文的线索。

　（母亲央我看花——我答应看花——母亲去世不能陪我看花——我和妹妹看花）

　（2）妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望。看花是母爱的体现。

　（3）结尾写我去看花，说明我已重新振作起来，开始新的生活，并完成母亲的遗愿。看花是我新生活的象征。

　（4）母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的怀念。

　2、叙述方式：插叙

　（1）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

　①内容：补充交代母亲爱花，爱生活，为了儿子放弃自己的兴趣、放弃对生活的享受，表现出母亲的无私。

　②结构：为下文母亲央我看花及我用看花的方式缅怀母亲做铺垫。

　（2）后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

　①内容：补充交代母亲病情的严重。在重病的情况下，她仍无微不至、不厌其烦的关心我，开导我，更表现出母亲的坚强和隐忍。

　②结构：为下文母亲离世做铺垫。

　（3）别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

　①内容：补充交代无亲临终前仍牵挂自己的儿女，为儿女操劳，表现母爱的无私伟大。

　②结构：为下文我懂得母亲没说完的话做铺垫。

　（4）插叙的作用：

　①内容：补充交代，使内容更内容充实丰富、中心鲜明。

　②使文章波澜起伏。

　③塑造人物形象

　④结构：与上文……照应；为下文……铺垫。

　（二）人物形象（母亲）

　1、每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

　“悄悄”，'偷偷”，“眼边红红的”等词表现了母亲怎样的情感？

　母亲“悄悄地出去”，是因为母亲充分体谅“我”痛苦心情，所以在“我”发脾气时，悄悄地躲出去，给“我”空间，让我尽情发泄心中的痛苦。

　“悄悄地进来”是因为母亲仍不放心“我”，看到“我”恢复沉寂后，为了尽可能不惊扰“我”，又悄悄地回来了。

　两个“悄悄”突出母亲的细心体贴、善解人意。

　“偷偷的”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现出母亲的慈爱和细心。

　“眼边红红”的表现了母亲为了不让孩子担心，再徒增感伤，强忍着内心的悲伤，表现出母爱的细腻、无私与伟大。

　体现了母亲全心全意为“我”着想，悉心呵护“我”。

　2、母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　（1）这句中“扑”一字用得好，请说说你的理解。

　“扑”字写出动作速度快、幅度的大的特点，想象地表现母亲不顾一切，竭力制止儿子的自虐行为，不忍心孩子再受伤害，表现出母亲的慈爱。

　（2）当“我”喊着活着没劲时，母亲“忍住哭声”说出娘儿俩好好儿活的话，此时母亲心里很苦，但她为什么要“忍住哭声”呢？

　母亲怕自己的哭泣引得儿子更痛苦、绝望，为了安慰、鼓励儿子，所以忍住哭声，体现了伟大的母爱和坚忍的个性。

　（3）“母亲说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”这句话的理解不正确的一项是（　）

　A.这是对母亲的语言描写，表现了母亲爱儿子的情感。

　B.这是母亲对儿子的劝慰和鼓励，用母爱去抚平儿子心头的创伤。

　C.这也是母亲对自己的鼓励，因为她此时已重病缠身。

　D.这是母亲对儿子的欺骗，因为两个人都不可能好好活下去了。

　3、“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”写有意的动作还是无意的行为？

　母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，表现出母亲对时刻为孩子着想，母爱的细腻。

　4、为什么母亲对于“跑”、“踩”之类的词语比“我”还敏感？

　因为母亲不想让双腿瘫痪的“我”听到这些词而回想往事，引来更多的伤心。母亲的敏感足以体现她对“我”细致入微的关爱。

　（三）景物描写

　解析文中两处景物描写的作用。

　1、窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

　（1）点明季节秋天。

　（2）落叶渲染出秋天萧瑟的气氛

　（3）烘托我孤独、痛苦、绝望的心境。

　2、**的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中开得烂漫。

　（1）写出菊花蓬勃的生命力。

3.部编版七年级上册语文第五课《秋天的怀念》知识点

　一、作者简介

　史铁生(1951－2010)，生于北京，作家。1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于12年回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。代表作有《我的遥远的清平湾》等，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

　二、故事背景

　《秋天的怀念》这篇课文的作者史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。在他二十一岁的时候，突然得了一次重病，导致高位截瘫。后来，在他的许多文章里都写到了他的母亲，纵观他的成长之路，其实就是母亲用生命的代价铺就的。《秋天的怀念》便是怀念母亲的文章。本文写于1993年。

　三、理解词义

　暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点，时常极端愤怒，变化不定。

　猛地：突然、忽然。

　侍弄：方言，经营、照管、喂养的意思。

　狠命：使劲、拼命，表示用尽全力。

　憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

　捶打：用拳头或器物砸。

　田地：这里指地步，指不好的处境或境况。

　翻来覆去：形容一次又一次，也形容来回翻动身体。

　絮叨：来回的说，指说话啰嗦。

　喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

　烂漫：颜色鲜明而美丽。

　四、课文分段

　第一部分（第①②段）：写双腿瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲小心翼翼地呵护着“我”。

　第二部分（第③一⑥段）：写“我”答应母亲到北海去看菊花，但悄悄出去的母亲却带着牵挂永远离开了“我们”兄妹。

　第三部分（第⑦段）：母亲离世后的又一年秋天，“我”和妹妹去北海看菊花，“我们”懂得了母亲让“我们”“好好儿活”的含义。

　五、问题归纳

　1.如何理解“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”？

　通过“砸玻璃”和“摔东西”两个细节，具体写我双腿瘫痪之后内心的痛苦和暴怒无常，并用“我”的暴怒无常来衬托母亲的坚韧顽强。

　2.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了母亲怎样的情感？

　母亲“悄悄地”出去，是为了让我尽情地发泄内心的痛苦，期待我能恢复平静和理智，这无声地离开，体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦，她理解儿子的行为，也为儿子伤心。“偷偷”表现了母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。

　3.怎样理解母亲的“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

　这句话是理解本文的关键点，“好好儿活”是母亲鼓励儿子要珍惜、热爱生命，要勇敢地对待生活中的挫折与磨难，这句话发自母亲内心，表现了母亲对儿子无私的爱。

　4.“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，此处景物描写有什么作用？

　通过景物描写，突出“我”内心的痛苦、无望、孤独的心情。

　5.“母亲进来了，挡在窗前”，母亲的“挡”是有意还是无意的动作？母亲这样做的原因是什么？

　母亲这是有意的动作，她怕我看到秋天落叶的萧条的景象，而触动伤情，产生伤感痛苦，甚至绝望的心情，母亲希望我能够正视自己，而不是逃避。

　6.母亲提议推我去北海看菊花，这一提议有什么深刻含义？

　表现：“我”：“什么时候？”“好吧，就明天。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”母亲：“憔悴的脸上”“央求般”“高兴得一会儿坐下，一会儿站起”“笑了”“坐在我身边”“絮絮叨叨”。心情：“我”：漫不经心、马虎应付、无所谓。母亲：喜出望外、兴奋投入、高兴得不知所措。母亲提议秋天去看菊花，是想让“我”从菊花顽强无畏的精神气质中得到启示，希望“我”勇敢地面对生活的困境，顽强地活下去。

　7.从1-5段中，找出一些否定意义的语句，并说说这些语句表达怎样的思想感情？

　“在我看不见的地方”“不，我不去！”“可我却一直都不知道”“就再也没回来”“我没想到她已经病成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”，这些有否定意义的语句说明“我”从没有考虑过母亲的感受，从未为母亲着想，对母爱浑然不觉，母亲的病危激起了“我”对生命的感悟，表明“我”对自己少不更事的追悔，对母亲深切的思念。

　8.文中有几处插叙，请找出来，并说说有什么含义？

　第一处：“母亲喜欢花……她侍弄的那些花都死了。”说明：①母亲是一个非常热爱生活的人；②为照顾儿子放弃照顾花，这是一个深爱儿子的母亲。

　第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得……睡不了觉。”

　说明：①补充说明母亲的病具体到哪步田地；②反映了母亲做出的超常努力。

　9.文章最后写妹妹推“我”去北海看菊花，表达了作者怎样的思想感情？

　母亲活着的时候曾经多次要带“我”去看花，几乎都遭拒绝，而在母亲去世后“我”却与妹妹一同去看花，其中包含着“我”对没有体会到母亲的关爱和良苦用心的懊悔，也包含着“我”对母亲深深的爱和无尽的缅怀。

　10.结尾处的“好好儿活”在文中有何用意？

　运用反复的手法写“好好儿活”，结构上首尾照应，结构严谨。内容上表现了“我”终于读懂了这份感人至深的母爱，是母爱使“我”走出封闭的自己，是母爱让“我”重拾生活的热情，让“我”懂得了儿女是否好好生活，是母亲最惦记的。只有“好好儿活”，才是对母亲的安慰，最深的怀念。

描写人的内心的词语

内容提要

《金色的鱼钩》是任教版小学语文五年级下册第十五课的课文。课文记叙了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命，舍己救人的高贵品质。教学根据课文的特点，抓住人物的外貌、行动、语言、心理等描写，运用阅读、交流、感悟、延伸等方法，使学生在读书中理解了课文，实现了教学目标的设定。

关键词：

注重体验 理解感悟 情感升华 教评结合

教学目标

认知目标：理解“喜出望外”“奄奄一息”等重点词语，知道老班长是如何照顾三个小战士过草地的。

情感目标：理解课文内容，能用自己的话叙述课文中感人的场面，体现人物的思想情感。

能力目标：培养学生能抓住课文线索，通过反复朗读，自我感悟，体会，理解课文重难点的能力。

教学重点

理解老班长外貌描写的语句，体会他为完成党组织交给的任务，以及人物内心思想的活动。

教学难点

理解课文最后一句话：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”

教学准备：

幻灯演示重点词语、重点语段、课文插图。让学生蒐集有关长征的信息资料。

教学流程；

一、信息交流，激发兴趣。

1、请学生讲学过的有关长征的课文。

2、让学生汇报有关蒐集长征的信息资料。

3、师：幻灯打出红军长征的路线图；时代背景。补充：长征是中国工农红军创造的伟大奇迹。在这个奇迹中，包含了许多红军战士可歌可泣的英雄故事。我们今天就融入到长征过草地途中来感受英雄的创举吧。

点评：让学生通过信息资料的交流，以及长征路线图和时代背影的了解，激发学生学习的欲望、求知的热切性。红军长征的初步影响在学生脑海中显现。

二、整体感知，理清线索。

1、让学生自由读课文，理清课文的脉络。

提示：抓住课文围绕“班长救病号，病号救班长”这个故事特点进行学习。

2、读时注意自己的感受和心情的变化。

3、学生读后进行交流。

4、板书：

班长照顾病号 班长救病号 病号救班长 怀念班长（鱼钩）。

点评：让学生通过自由阅读，理清故事的脉络，使学生学习有了目标。通过板书，为理解课文的重、难点做了铺垫。

三、深入学习，突破重点。

师：课文多次描写了老班长的外貌。通过老班长的不同的外貌描写，说明了老班长的什么？

（分组学习，划出描写老班长外貌的语句后，进行交流）

生：“炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驮，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了。”说明了老班长在长征途中为同志们操劳，饱受风霜。

生：也说明，红军战士在长征途中，困难重重，历尽了艰险。

生：“他整夜整夜地合不拢眼。”说明了老班长为三个病号的吃饭问题发愁，可不能光吃草根、树皮，得想点其他办法，解决吃的问题，得让他们走出草地呀。

生：“他喜出望外地跑回来。”说明了老班长日夜操劳，因草地上找到了能让战士们吃上好一点儿东西的办法，而内心非常激动。

生：“他擡起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，……”说明了老班长看到草地无尽头，道路坎坷，时间还长，小战士们吃不上东西，他怎么完成任务，把他们带出草地呢？他很忧虑，担心。

生：“老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧起了疙瘩。”“老班长看到我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了笑意”。说明了老班长对三个小战士的关心和焦急。看到小战士不肯喝鱼汤，怕饿坏了他们的身子。但看到小战士喝下了鱼汤，眉头舒展。心中只有战士，唯独没有自己。

生：“老班长瘦的只剩下皮包骨，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。”说明了老班长为了照顾三个小战士过草地，完成了任务，历尽了艰辛。可他自己难以支撑，面临死的威胁。真实一个伟大的英雄啊！

师：当病号用鱼钩钓鱼做成鱼汤送到老班长嘴里时，“老班长已经奄奄一息了。”这一描述告诉我们什么？

生：说明老班长用鱼钩钓鱼给病号吃，救了三个小战士，可他自己长期忍饥挨饿，累垮了自己。

生：现在的病号已经是四个人了，而老班长又成了重病号。

生：“奄奄一息”说明了老班长救三个病号，促使自己生命垂危的结果，但又是三个小战士救老班长的原因。

点评：课文描写老班长的外貌是文章的主线。通过老班长外貌描写语句的学习、汇报、理解，在学生的心中树起了一个优秀 *** 员的形象，心中唯有他人和党组织交给的任务，唯独没有考虑自己。提升了学生对英雄人物的认识，渗透了教育的目的，促进了学生的多元解析，有助于学生对课文重、难点的理解。

四、深情朗读，体会英雄。

1、怀着敬佩的心情，朗读有关小梁内心描写的语句，体会老班长的英雄形象。

2、找出有关老班长对小战士们关心、担忧的语句，以沉痛的心情朗读体会老班长的内心世界。

3、小组朗读后，由学生个人向大家朗读展示。师生共同指导评议。

点评：用朗读的方法，强化对老班长英雄人物的深化。更加让学生体会到老班长忠于革命，舍己救人的高贵品质。通过朗读的指导，加深了学生对语言文字的感悟和理解能力，促进了文本的对话。培养了学生的自悟能力。

五、品读真情，学习英雄。

师：老班长为了照顾三个小战士过草地，用自己的生命换来了战士们的生命，用自己的实际行动，无私、忠诚地完成了党的委托，他永远留在了长征途中的草地上，可留给战友们的只有那个钓鱼钩。这是一个怎样的鱼钩呢？

生读：“在这个长满红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”

师：为什么说，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒？

生：鱼钩代表着老班长的高大的英雄形象。

生：鱼钩象征着老班长那忠于革命、忠于党，舍己为人的高尚品质。它代表着老班长心中只有他人，唯独没有自己的英雄形象。

生：它也代表着千千万万个红军战士的英雄事迹。

生：鱼钩是长征的见证。是红军战士过草地的见证。它闪烁着的光辉，就是老红军战士那可歌可泣的高贵品质。老班长的精神将永远是灿烂的。

点评：这一环节，注重了学生联系课文内容的理解，体会到了“闪烁着金色的光芒”的含义，课文的难点也就攻破了。

六、拓展延伸，感悟英雄。

师：你们想像一下，在老班长精神鼓舞下，三个小病号是怎样走出草地的？

生：三个小战士在老班长舍己救人的精神鼓舞下，互相帮助，互相搀扶，艰难地走出草地，和大部队会合了。

生：他们三人和红军大部队会合后，把老班长救他们牺牲在草地上的事迹告诉了部队首长

生：老班长永远活在我们的心中，……。

师：老班长用自己的生命换回了战友们生命的故事，我们被老红军战士的事迹所感动。你们有什么想法，就告诉大家吧？

生：我觉着一个人活着，不能光想着自己，应该想着大家才对。心中有了他人，想着才有意义。

生：如果我们大家一心都为了集体，那我们这个集体才是最优秀的。从老班长的身上，我看到了一个中国人的品质，我们应该把老班长的这种品质发扬广大。

生：……

点评;在学生理解课文的基础上，让学生展开想想、谈体会以及想法，既深化了文本的思想性，又进行了情感教育，也明白了人活着的价值观。

总评 ：《语文课程标准》指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪”，上述案例，正是体现了这些特点。教学中，教师通过引导学生收集信息，阅读文本，抓住人物的外貌和行动描写等语言环境，又结合有关语句进行品读，交流、朗读，想像、汇报等方式、方法，深化了人物的思想性，从而实现了人与文本间的对话，理解了课文的重点、突破了难点。

在教学别注重学生的主体性的发挥，营造课堂学习氛围，充分调动学生学习的积极性，学生成了课堂的主人，学生敢于发表自己学习的见解和感受，培养了学生的阅读和表达能力，提高了学生的自主学习能力。同时还重视了语文的薰陶作用，注意教学内容的价值取向，也尊重学生的独特体验。为了感悟英雄，对教学进行拓展，使学生情感得到了深化。达到了教学的目的。

1.描写人内心的成语

喜悦：心花怒放 喜极而泣 喜不自禁 喜笑颜开

忧愁：哀哀欲绝、哀而不伤、哀感天地、哀毁骨立

哀思如潮、哀天叫地、哀痛欲绝、唉声叹气、

愤怒：勃然大怒 冲冠发怒 冲冠怒发 藏怒宿怨 东怒西怨 东怨西怒 发怒穿冠 发怒冲冠

担心害怕：惶恐不安 毛骨悚然 心惊肉跳 惶惶终日 胆战心惊 寒心酸鼻心惊胆战 惊慌失色。惊天动地。惊心动魄。惊魂未定。惊弓之鸟。大惊失色。畏缩不前。触目惊心。心有余悸

着急：诚惶诚恐 惊慌失措

坐立不安 抱头鼠窜

2.描写人物内心的成语

1. 缠绵悱恻旧时形容内心痛苦难以排解。也指文章感情婉转凄凉。

2. 触目恸心恸：极悲哀；大哭。看到眼前景物而引起内心悲伤。

3. 呆里撒奸形容外表痴呆，内心奸诈。

4. 动心怵目怵目：使人看了感到恐惧。看了使人感到内心恐惧。形容感受很深，震动非常大。

5. 动心忍性动心：使内心惊动；忍性：使性格坚韧。指不顾外界阻力，坚持下去。

6. 肺腑之言肺腑：指内心。出于内心的真诚的话。

7. 腹心相照腹心：内心；照：映照，见。以真心相见。比喻彼此很知心，达到心心相印的程度。

8. 感人肺腑使人内心深深感动。

9. 刚中柔外刚：刚硬，坚强；中：里，内心；柔：软弱，柔和。表面柔顺，内里刚强。指人外柔而内刚的性格。也指外表和好。

10. 古井无波古井：枯井。比喻内心恬静，情感不为外界事物所动。

11. 古貌古心形容外表和内心具有古人的风度。

12. 和衷共济衷：内心；济：渡。大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。

13. 厚貌深情外貌厚道，内心不可捉摸。

14. 画虎画皮难画骨比喻认识一个人容易，了解一个人的内心却难。

15. 惶恐不安内心害怕，十分不安。

3.描写人心里的成语及解释有哪些

悲喜交集：交：共。悲伤和喜悦的心情交织在一起。

怒不可遏：遏：止。愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。

沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。

弹冠相庆：弹冠：掸去帽子上的灰尘，准备做官。指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。

暴跳如雷：暴：暴烈，急躁。急怒叫跳，象打雷一样猛烈。形容又急又怒，脾气的样子。

扣人心弦：扣：敲打。形容事物激动人心。

投畀豺虎：畀：给与。原指那种好搬弄是非的人，要把他扔出去喂豺狼虎豹。形容人民群众对坏人的愤恨。

吴牛喘月：吴牛：指产于江淮间的水牛。吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。

悲愤填膺：膺：胸。悲痛和愤怒充满胸中。

心有余悸：悸：因害怕而心跳得厉害。危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。

没齿不忘：没齿：终身。一辈子也忘不了。

扬眉吐气：扬起眉头，吐出怨气。形容摆脱了长期受压状态后高兴痛快的样子。

毛骨悚然：形容极度惊慌与恐惧。

石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。

终天之恨：终天：终身。到死的时候都清除不了的悔恨或不称心的事情。

杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

做贼心虚：虚：怕。指做了坏事怕人知道，心里老是不安。

如获至宝：至：极，最。好像得到极珍贵的宝物。形容对所得到的东西非常珍视喜爱。

缠绵悱恻：悱恻：悲苦的样子。旧时形容内心痛苦难以排解。也指文章感情婉转凄凉。

重足而立：叠足而立，不敢迈步。形容恐

4.描写人物内心的成语

心急如焚、忐忑不安、心花怒放、心乱如麻、七上八下一、心急如焚 [ xīn jí rú fén ] 解释：心里急得象着了火一样。

形容非常着急。出自：姚雪垠《李自成》第二卷第二十六章：李自成心急如焚，只觉得树木伐得太慢。

二、忐忑不安 [ tǎn tè bù ān ] 解释：忐忑：心神不定。心神极为不安。

出自：清·吴趼人《糊涂世界》卷九：“两道听了这话，心里忐忑不定。”翻译：两道听了这些话，内心里忐忑不定。

三、心花怒放 [ xīn huā nù fàng ] 解释：怒放：盛开。心里高兴得象花儿盛开一样。

形容极其高兴。出自：清·李宝嘉《文明小史》第六十回：“平中丞此时喜得心花怒放，连说：‘难为他了，难为他了。

’”翻译：平中丞这个时候开心的象花儿盛开一样，连着说：‘难为他了，难为他了。’”四、心乱如麻 [ xīn luàn rú má ] 解释：心里乱得象一团乱麻。

形容心里非常烦乱。出自：欧阳山《苦斗》五四：想到这一点，他心乱如麻，一夜都没有合过眼儿。

五、七上八下 [ qī shàng bā xià ] 解释：形容心里慌乱不安。出自：沙汀《烦恼》：他就感觉得七上八下，心里老不自在。

5.描写人物内心的四字词语

一、激动

悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑

动人心弦 情不自禁 心潮澎湃

激昂慷慨 慷慨激昂

二、感激

感激涕零 感恩戴德 谢天谢地

没齿不忘 感同身受

三、懊丧

垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒

万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望

四、悲痛、哀悼

心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

五、愤怒

怒不可遏 怒形于色 怒火中烧 忍无可忍

六、欢喜

欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望

兴高烈 兴致勃勃 乐不可支

心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜

七、忧愁

愁眉不展 愁眉苦脸 愁眉紧缩 忧心忡忡

忧心如焚 心急如火 郁郁寡欢

八、烦乱

坐立不安 局促不安 忐忑不安 方寸大乱

心烦意乱 六神无主 七上八下

神魂颠倒 心神不定 心乱如麻 若有所失

惘然若失 长吁短叹 度日如年

如坐针毡 火烧火燎 抓耳挠腮

描写心情的四字词语

：心旷神怡，怡然自得，兴高烈，乐不思蜀，心花怒放

欣喜若狂 悲喜交集 悲愤填膺 百感交集 感人肺腑 动人心弦 情不自禁 心潮澎湃 激昂慷慨 慷慨激昂 感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人

描写表情的四字词语：大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然

6.描写人物内心情感的成语

描写人物内心情感的成语：▲心绪⑴思考 百思不解 不此之图 长虑顾后 殚精竭虑 匪夷所思 机关用尽 急中生智 兼权熟计 困心衡虑 冥思苦索 前思后想 清心寡欲 权衡轻重 人急智生 若有所思 煞费苦心 深思熟虑 审时度势 数往知来 思前想后 搜索枯肠 挖空心思 心血来潮 行成于思 研精覃思 左思右想 ⑵思念 思念 百身莫赎 不可磨灭 春露秋霜 春树暮云 寸阴若岁 睹物思人 抚今追昔 感旧之哀 耿耿于心 落月屋梁 牵肠挂肚 人百其身 人去楼空 人亡物在 室迩人远 停云落月 望云之情 畏威怀德 物是人非 心心念念 悬肠挂肚 一日三秋 倚门倚闾 饮水思源 辗转反侧 朝思暮想 只鸡絮酒 陟岵陟屺 期望 馨香祷祝 一枝之栖 ⑶回忆 不堪回首 温故知新 浮想联翩 ⑷理想 豪情壮志 弘誓大愿 ⑸幻想 白日做梦 痴心妄想 黄粱美梦 梦幻泡影 南柯一梦 想入非非 异想天开 ⑹忧虑 愁眉苦脸 后顾之忧 内顾之忧 札人忧天 思深忧远 投鼠忌器 徒乱人意 人面桃花 人生如寄 日坐愁城 忧深思远 怨天尤人 ⑺犹豫 跋前踬后 当断不断，反受其乱 多端寡要 二三其德 二心两意 裹足不前 狐疑不决 举棋不定 ⑻为难（无奈） 百辞莫辩 不得已而求其次 不可揆度 不可究诘 不可言状 不可言喻 不可言宣 绠短汲深 鬼使神差 回天乏术 举鼎绝膑 力不能支 力不胜任 力不从心 迫不得已 骑虎难下 巧妇难为无米之炊 去住两难 日暮途穷 山穷水尽 束手无策 束手待毙 望洋兴叹 无可奈何 无从措手 无计可施 无能为力 无米之炊 无从下手 无所措手足 ⑼烦恼 唉声叹气 不胜其烦 不堪其忧 长吁短叹 怅然若失 愁眉锁眼 愁眉不展 垂头丧气 大失所望 多愁善感 废书而叹 闷闷不乐 闲愁万种 心烦意乱 心乱如麻 悒悒不乐 郁郁不乐 郁郁寡欢 郁郁不得志 ⑽不清楚 不知轻重 不知高低 不知端倪 不知甘苦 不知好歹 不知其详 不甚了了 不得而知 不可捉摸 不知所以 ⑾怀疑 半信半疑 沉吟不决 大惑不解 堕云雾中 狐疑不决 狐埋狐搰 将信将疑 人心隔肚皮 同美相妒 先入之见 一步一鬼 疑团莫释 疑心生暗鬼 疑神疑鬼 疑则勿任，任则勿疑 ⑿无怨 甘拜下风 高山仰止 何乐不为 令人神往 没齿无怨 贫而乐道 情有可原 深信不疑 推己及人 视民如伤 恬不为怪 心甘情愿 自觉自愿 ⒀禁不住 不由自主 不平则鸣 感情用事 情不自禁 忍无可忍 身不由己 神摇意夺 油然而生 ⒁急切 大旱云霓 归心如箭 饥不择食 急于求成 急不可待 鹿死不择荫 梦寐以求 如饥似渴 千金买骨 翘足引领 拭目而待 思贤如渴 望穿秋水 望眼欲穿 先睹为快 心驰神往 心向往之 延颈举踵 一锹掘个井 一口吃个胖子 引领而望 跃跃欲试 ⒂镇静 好整以暇 矫情镇物 面不改色 平心静气 若无其事 神色自若 收视反听 泰然自若 泰然处之 说笑自若 ⒃心安 聊以解嘲 聊以 *** 衾影无惭 屠门大嚼 无忧无虑 心安理得 心满意足 一块石头落了地 ⒄不安 耿耿于怀 蒿目时艰 怀着鬼胎 惊弓之鸟 惊魂未定 局促不安 六神无主 芒刺在背 七上八下 寝不安席 人心惶惶 如坐针毡 如临大敌 三心二意 搔头摸耳 食不甘味 受宠若惊 忐忑不安 卧不安席 五色无主 心荡神迷 心惊肉跳 心急如火 心神不宁 心猿意马 心慌意乱 心神恍惚 悬心吊胆 一则以喜，一则以惧 忧心如焚 忧心仲忡 中心摇摇 抓耳挠腮 坐不安席 坐卧不安 坐立不安 做贼心虚 ⒅难堪 哭笑不得 狼狈不堪 羞面见人 ⒆体谅 恻隐之心 高抬贵手 将心比心 略迹原情 能近取譬 ⒇牢记 记忆犹新 刻骨铭心 铭记不忘 念兹在兹 （21）领悟 大梦初醒 大澈大悟 得意忘言 顿开茅塞 负荆请罪 恍然大悟 豁然贯通 豁然开朗 了如指掌 如醉方醒 如梦初醒 心领神会 心知其意 心照不宣 醍醐灌顶 只可意会，不可言传 （22）意外 不期而然 不期而遇 出人意表 出其不意 （23）灰心 灰心丧气 灰头土面 枯木死灰 心灰意懒 心如死灰 （24）惆怅 百无聊赖 若有所失 惘然若失 （25）惭愧 叨在知己 腼颜人世 无地自容 无立足之地 （26）后悔 后悔无及 悔不当初 悔之无及 嗟悔无及 今是昨非 少壮不努力，老大徒伤悲 噬脐何及 噬脐莫及 噬脐无及 一失足成千古恨 （27）反省 闭门思过 反躬自省 反求诸己 抚心自问 内视反听 退思补过 自惭形秽 （28）其他 高枕而卧 高枕无忧 鬼迷心窍 贵耳贱目 豪放不羁 何去何从 胡思乱想 魂不守舍 己所不欲，勿施于人 己饥己溺 借箸代筹 居安思危 聚精会神 揆情度理 幕天席地 乞哀告怜 玄之又玄▲感情 ⑴感情 百感交集 悲喜交集 不看僧面看佛面 人之常情 人非木石 喜怒哀乐 ⑵欣喜 快乐 乘兴而来 大快人心 大喜过望 欢天喜地 欢欣鼓舞 欢声雷动 回嗔作喜 皆大欢喜 惊喜若狂 举国若狂 乐不可支 眉开眼笑 拍手称快 人莫予毒 手舞足蹈 弹冠相庆 天伦之乐 痛饮黄龙 喜不自胜 喜跃抃舞 喜出望外 喜逐颜开 喜从天降 笑逐颜开 笑容可掬 心花怒放 新婚宴尔 兴会淋漓 兴高烈 兴高彩烈 扬眉吐气 欣喜若狂 称心如意 踌躇满志 春风得意 得意洋洋 得意忘形 满面春风 眉飞色舞 拍案叫绝 其乐无穷 求仁得仁 如释重负 如愿以偿 陶情适性 为善最乐 无忧无虑 无思无虑 无官一身轻 喜气洋洋 闲云野鹤 闲情逸致 逍遥自在 心旷神怡 心广体胖 兴致勃勃 轩轩甚得 洋洋得意 怡情悦性 怡然自得 意气扬扬 悠然自得 优哉游哉 娱心悦目 沾沾自喜 正中下怀 自鸣得意 自我陶醉 自由自在 自得其乐 左顾右盼 振奋 昂首阔步 差强人意 摩拳擦掌 神焕发 神奕奕 投袂而起 竖起脊梁 。

7.描写人内心的成语

○ 深恶痛绝：恶：厌恶；痛：痛恨；绝：极。

指对某人或某事物极端厌恶痛恨。○ 嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。

○ 视如寇仇：寇仇：仇敌。看得象仇人一样。

○ 令人发指：发指：头发竖起来，形容极为愤怒。使人头发都竖起来了。

形容使人极度愤怒。○ 咬牙切齿：切齿：咬紧牙齿，表示痛恨。

形容极端仇视或痛恨。也形容把某种情绪或感觉竭力抑制住。

○ 切齿痛恨：形容愤恨到极点。○ 痛心疾首：疾首：头痛。

形容痛恨到了极点。○ 切齿拊心：咬牙捶胸。

极端痛恨的样子。○ 切齿腐心：切齿：咬紧牙齿；腐心：形容心中极恨。

形容愤恨到极点。○ 血海深仇：血海：形容流血很多。

形容仇恨极大、极深。多指人被杀而引起的仇恨。

○ 深仇大恨：深而大的仇恨。○ 九世之仇：九世：九代，形容历时久远。

指久远的深仇。○ 千仇万恨：千、万：形容多。

指数不清的仇恨。形容仇恨极深。

○ 旧恨新仇：新仇加旧恨。形容仇恨深。

○ 不共戴天：戴：加在头上或用头顶着。不愿和仇敌在一个天底下并存。

形容仇恨极深。○ 食肉寝皮：割他的肉吃，剥他的皮睡。

形容对敌人的深仇大恨。○ 投畀豺虎：畀：给与。

原指那种好搬弄是非的人，要把他扔出去喂豺狼虎豹。形容人民群众对坏人的愤恨。

○ 愤世嫉俗：愤：憎恶，痛恨；嫉：仇恨，痛恨；世、俗：当时的社会状况。有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。

○ 疾首蹙额：疾首：头痛；蹙眉：皱眉。形容厌恶痛恨的样子。

○ 掩鼻而过：捂着鼻子走过去。形容对腥臭肮脏的东西的嫌恶。

○ 羞与为伍：羞：感到羞耻；与：跟；为伍：作伙伴。比喻把跟某人在一起认为是可耻的事。

○ 怨声载道：载：充满。怨恨的声音充满道路。

形容人民群众普遍强烈不满。○ 怨天尤人：天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。

指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。○ 何必当初：表示后悔过去的作为。

○ 抱恨终天：恨：悔恨；终天：终身。旧指因父母去世而一辈子感到悲痛。

现指因做错某事而后悔一辈子。○ 终天之恨：终天：终身。

到死的时候都清除不了的悔恨或不称心的事情。○ 惊恐万状：惊恐：害怕；万状：各种样子，表示程度极深。

形容害怕到了极点。○ 惊慌失措：失措：失去常态。

由于惊慌，一下子不知怎么办才好。○ 心慌意乱：心里着慌，乱了主意。

○ 张皇失措：张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。

○ 手足无措：措：安放。手脚不知放到哪儿好。

形容举动慌张，或无法应付。○ 不知所措：错：错开；处置。

不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

○ 失魂落魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。

○ 石破天惊：原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有能以形容的奇境。后多比喻文章议论新奇惊人。

○ 惊魂未定：指受惊后心情还没有平静下来。○ 杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。

比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。○ 惶恐不安：惶：恐惧。

内心害怕，十分不安。○ 惴惴不安：惴：忧愁、恐惧。

形容因害怕或担心而不安。○ 惶惶不可终日：惊慌地连一天都过不下去。

形容惊恐不安到了极点。○ 面无人色：脸色没有一点血色。

形容恐惧到极点或非常虚弱。○ 面如土色：脸色呈灰白色。

形容惊恐之极。○ 面面相觑：觑：看。

你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

○ 张口结舌：结舌：舌头不能转动。张着嘴说不出话来。

形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。○ 目瞪口呆：目瞪：睁大眼睛直视；口呆：嘴里说不出话来。

形容因吃惊或害怕而发愣的样子。○ 呆若木鸡：呆：傻，发愣的样子。

呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。

○ 瞠乎其后：瞠：瞪着眼看；其：代词，他。在别人后面干瞪眼赶不上。

形容远远落在后面。○ 瞠目结舌：瞪：瞪着眼；结舌：说不出话来。

瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。

○ 胆战心惊：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。

○ 心惊胆战：战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。

○ 惊心悼胆：悼：战栗。形容恐惧到极点。

○ 心胆俱裂：俱：都。吓破了心和胆。

形容受到极大的惊吓。○ 魂飞魄散：吓得连魂魄都离开人体飞散了。

形容惊恐万分，极端害怕。○ 魄散魂飞：形容非常恐惧害怕。

○ 魂不附体：附：依附。灵魂离开了身体。

形容极端惊恐或在某种事物诱惑下失去常态。○ 魂不守舍：舍：住宅，比喻人的躯壳。

灵魂离开了躯壳。指人之将死。

也形容精神恍惚。○ 心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。

○ 心有余悸：悸：因害怕而心跳得厉害。危险的事情虽然过去了，回想起来心里还害怕。

○ 提心吊胆：形容十分担心或害怕。○ 诚惶诚恐：诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。

非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。○ 毛骨悚然：形容极度惊慌与恐惧。

○ 自危：每个人都感到自己不安全，有危险。○ 讳莫如深：讳：隐讳；深：重大。

原意为重大，讳而不言。后指把事情隐瞒得很紧。

○ 视为畏途：畏途：可怕的道路。看成可怕的、危险的道路。

也比喻看成困难的、可怕的事情。

8.描写心灵的成语

弛魂宕魄：形容振憾心灵。亦作“驰魂夺魄”。

驰魂宕魄：形容振撼心灵。

驰魂夺魄：形容振撼心灵。

大匠能与人规矩，不能使人巧：大匠：指在某方面造诣高的人；巧：灵巧。高明的匠人只能教人规矩，不能使人心灵手巧。指必须要主观努力，不能单依靠客观条件。

扼臂啮指：扼：用力掐；啮：咬。掐胳膊，咬手指。形容母子心灵相互感应。

慧心巧舌：心灵聪慧，说话巧妙。

蕙心纨质：心灵如蕙草芬芳，品质似纨素洁白。比喻品行高洁。

刻骨镂心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。

刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。

良质美手：心灵美好，手艺精巧。

镂骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。

五讲四美：五讲：讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德；四美：指心灵美、语言美、行为美、环境美。指新时期人们行为准则。

心如木石：心灵像树木石头一样，毫无情感、欲念。

益人神智：使人心灵开窍，增加知识。

鹰心雁爪：比喻心灵手快。

9.描写人物内心活动的词语

忐忑不安 心惊肉跳

心神不定 心猿意马

心慌意乱 七上八下

心急如焚 怒火中烧

惴惴不安 清心寡欲

权衡轻重 人急智生

若有所思 煞费苦心

深思熟虑 审时度势

数往知来 思前想后

急中生智 浮想联翩

想入非非 札人忧天

思深忧远 狐疑不决

举棋不定 力不从心

迫不得已 闲愁万种

心烦意乱 心乱如麻

半信半疑 沉吟不决

大惑不解 油然而生

不由自主 心驰神往

心向往之 跃跃欲试

寝不安席 人心惶惶

如坐针毡 如临大敌

三心二意 搔头摸耳

食不甘味 受宠若惊

心神恍惚 悬心吊胆

一则以喜 一则以惧

忧心如焚 忧心仲忡

中心摇摇 抓耳挠腮

坐不安席 坐卧不安

坐立不安 做贼心虚

恍然大悟 豁然贯通

豁然开朗 如醉方醒

如梦初醒 心领神会

心知其意 心照不宣

自惭形秽 鬼迷心窍

胆战心寒 胆战心惊

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