成语接龙课程教案_成语接龙课程教案设计

成语接龙课程教案_成语接龙课程教案设计

       大家好，今天我想和大家聊一聊关于“成语接龙课程教案”的话题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了梳理，现在就让我们一起来交流吧。

1.成语故事课教案

2.大班教案

3.幼儿园教案

4.小学三年级语文教师教案模板

5.幼儿园小班有趣的成语教案

成语故事课教案

        成语故事课教案

       　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的成语故事课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

       

成语故事课教案1

教学目标:

       　学习《卧薪尝胆》，感悟其中的道理。

教学重点:

       　感受故事揭示的形象，了解故事的主要内容

教学难点:

       　感悟其中的道理。

教学用具:

       　课件

教学方法:

       　导析法

教学过程:

一、揭示课题

       　1.同学们,你们知道哪些成语故事呢?

       　(学生自由交流)

       　2.这节课,让我们一起来学习《卧薪尝胆》这则成语故事吧!

       　(板书课题:卧薪尝胆)

       　3.通过预习,谁能说说对课题的理解?

       　(1)学生齐读课题。

       　(2)交流、。

       　(卧薪尝胆:卧,躺。薪,柴草。指越王勾践每天睡在柴草上,吃饭、睡觉前都要尝一尝苦胆,策励自己不忘耻辱)

二、初读课文,整体感知

       　1.课件出示自学要求。

       　(1)借助汉语拼音、工具书把课文读通、读顺。

       　(2)把生字、生词圈画出来。

       　(3)再读课文,同桌之间互相读一读,评一评。

       　(4)同桌之间交流对词语的理解。

       　2.学生带着目标自学课文。

       　3.检查自学情况。

       　(1)出示生字卡片,学生认读,纠正读音。

       　(2)指名读课文。

       　4.让学生看故事片,思考:课文主要讲了一件什么事?

三、品读课文

       　1.学生自由读课文。

       　2.讨论:这个故事的起因是什么?经过怎样?结果又怎样?

       　学生汇报讨论结果:

       　（1）学生齐读第1自然段,说说故事发生的时间、人物、起因。(战国时期吴王、越王吴国打败越国,越国勾践做了气年俘虏,受尽屈辱)

       　(2)学生自由读课文第2自然段,讨论:

       　①越王勾践回国以后是怎样做的?

       　②他为什么要这样做?

       　a.学生找出相关语句读一读。(板书:卧薪尝胆)

       　b.投影出示文中插图,看一看,想一想,越王这时会对自己怎样说?(学生自由畅谈)

       　(3)学生自由读课文第3自然段,讨论:

       　勾践卧薪尝胆的结果如何?(一举打败吴国)

       　3.引导学生用自己的话将故事按起因、经过、结果、陈述一遍。

       　4.指导朗读。

四、感悟寓言,拓展延伸

       　1.学生正确、流利、有感情地朗读课文,讨论:

       　(1)读了这则成语故事,你悟出了一个怎样的道理?学生畅谈后教师:这个故事形容人刻苦自励,立志为国家报仇雪耻。

       　(2)放飞想象的翅膀,想一想:当吴王看到越王勾践将胜利的旗帜插到吴国的国土上时,他会怎么想、怎么说呢?(学生自由畅谈)

五、课堂

       　学生自己在这节课的学习中的收获和方法。

       　作业：写小字

成语故事课教案2

活动目标：

       　1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿园小朋友学习成语“随机应变”、“急中生智”。

       　2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿园小朋友对中国丰富的语言文化的兴趣。

       　3、丰富幼儿园小朋友的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。

活动准备：

       　1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；

       　2、表情类、动物类成语图卡若干。

       　3、油画棒、白纸。

活动过程：

       　一、通过书的排序，巩固一至十的成语。

       　1、幼儿园小朋友选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？

       　2、请幼儿园小朋友按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。

       　3、引导幼儿园小朋友复习一至十的成语。

二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

       　每两个幼儿园小朋友为一组选择两张，组成一个成语。游戏进行2~3次。

三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。

       　1、幼儿园小朋友边看大图书，边猜故事情节。

       　2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。

       　3、通过探望与讨论，帮助幼儿园小朋友理解故事的寓意，教育幼儿园小朋友遇事要灵活。

       　4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿园小朋友联系生活实际加深对成语的理解。

四、通过看，巩固所学成语，并对成语给以分类。

       　1、动物类

       　2、表情类

       　3、其他

五、以表演的形式，引导幼儿园小朋友创造性的表现学过的成语。

       　1、教师做动作，幼儿园小朋友猜成语。

       　2、个别幼儿园小朋友做动作，幼儿园小朋友猜成语。

       　3、教师出示成语字卡，幼儿园小朋友做动作。

       　4、在音乐伴随下，幼儿园小朋友自由发挥表演成语。

附：《郑人买履》成语故事

       　从前，有个郑国人，打算到集市上买双鞋穿。他先把自己脚的长短量了一下，做了一个尺子。可是临走时粗心大意，竟把尺子忘在家中凳子上了。

       　他走到集市上，找到卖鞋的地方。正要买鞋，却发现尺子忘在家里了，就对卖鞋的人说：我把鞋的尺码忘在家里了，等我回家把尺子拿来再买。说完，就急急忙忙地往家里跑。

       　他匆匆忙忙地跑回家，拿了尺子，又慌慌张张地跑到集市。这时，天色已晚，集市已经散了。他白白地跑了两趟，却没有买到鞋子。

       　别人知道了这件事，觉得很奇怪，就问他；你为什么不用自己的脚去试试鞋子，而偏偏要回家去拿尺子呢？

       　这个买鞋的郑国人却说：我宁愿相信量好的尺子，也不相信我的脚。

       　寓意：不顾客观实际而墨守成规的人，常常会做出荒唐可笑的事来。

成语故事课教案3

教学目标：

       　1、识写本课生字

       　2、正确、流利地朗读成语，大致了解其中某些成语所包含的故事，能从中获得一点启发。

       　3、有主动学习、积累成语的兴趣。

教学重点：

       　识字、积累成语

教学难点：

       　自主识字、了解成语的意思

教学准备：

       　学生：课前了解成语的故事，收集一些常用成语。

       　教师：生字卡片、小黑板、多媒体课件。教学过程：

       　这样的导入，在平滑无缝间过渡到本堂课的学习内容。既训练了学生的语言表达能力，又引起学生的兴趣，同时又为以后的学习做了巧妙的铺垫。

一、复习旧知，导入新课

       　1、（与学生进行课前谈话）刚才我们背诵了有数字的成语。今天老师就带你们去认识另一类成语《有故事的成语》（板书课题）

       　2、读课题，解题。

二、初读课文，自主识字

       　我国著名教育学家叶圣陶老先生说过：教是为了不教。识字教学的任务不但要学生识字，更重要的是学会识字方法，培养识字能力。学生可以根据自己的.个性，用自己喜欢的方法识字。识字方法的交流、体现了学生有效的自主、合作、探究。我提醒大家活动的开展让学生从小学会帮助别人，欣赏别人，加之小老师的作用，让孩子们感觉到有一种成就感，自豪感。也可以激发孩子们求知的愿望，给孩子们增添了许多乐趣。通过猜生字游戏，让学生在愉悦中巩固识字，。

       　1、读课文，读正确。

       　（1）、自由读请读一读这些有故事的成语，如果读的过程中遇到不认识的生字，就拼一拼它头上的音节老师相信你们能读准每一个字音，把每一个成语读正确。

       　（2）、齐读

       　2、自主学生字这些字娃娃就是大家要认识的新朋友，请和你的伙伴小声拼读两遍（课件出示生字）

       　（1）、哪些字娃娃的名字最容易叫错呀？请你给大家友情提示，并请你当小老师教大家读两遍。（教师根据情况补充指导梁、父的读音）

       　（2）、你又打算怎样记住这些字娃娃的样子呢？请把你的方法介绍给大家。

       　3、识字游戏猜生字：

三、层层递进，精读课文

       　1、师范读。

       　2、抽学生读，了解学生情况。

       　3、学生齐读

       　采用多种朗读形式，训练学生把成语读正确，流利，读出成语的韵律美。出示让学生猜是为了加深学生对成语内容的感悟。小学生最爱看动画片，借此播放多媒体课件，提高了学生学习成语的兴趣。精卫填海游戏中贯穿了写字指导及巩固成语，一举两得。

       　4、师生对读

       　5、男女生对读

       　6、击掌读，开火车读

       　7、试着背诵。

四、趣猜成语，领会感悟

       　1、这些成语背后藏着什么故事呢？你能根据内容猜猜是文中哪个成语吗？（课件出示）

       　2、你想知道哪个成语背后的故事？（教师放课件精卫填海）

       　3、你想对小精卫说些什么？

       　4、做游戏精卫填海。

       　（1）、指导书写。（教师着重对梁、卧进行指导。）

       　（2）、练习成语填空。

五、小结，课后延伸。

成语故事课教案4

教学目标：

       　知识技能

       　1.学习本课的生字，并能正确书写。

       　2.正确、流利地朗读课文，理解《望洋兴叹》的意思，能用自己的话谈感受。

过程与方法

       　通过自主、合作、探究的形式，解决学习中的疑问。

情感态度价值观

       　养成良好的读书习惯，提高学生的语言表达能力。

教学重点： 朗读课文，了解故事情节，理解课文内容

教学难点： 理解成语故事包含的深刻道理

       　教具：多媒体课件课文朗读带生字卡

       　教学方法：自读自悟、合作探究

教学流程：

一、复习巩固

       　1、学生复述成语故事，并说一说成语包含的道理。

       　2、学生讨论怎样学习成语故事。

二、揭题、解题

       　板书课题：望洋兴叹

       　学生自由发言：你能理解课题中哪些词语？师根据情况引导，学生理解课题：河神望着海洋发出感叹。

三、学习课文

       　1、学习文中生字词

       　出示生字卡，学生拼读：聚耻，并给生字组词，分析字形，书写生字。

       　引导学生结合语句理解词语意思。

       　2、学生自由朗读课文，用一两句话说说课文写了一件什么事？

       　3、学生默读课文，然后自由交流自己读懂了什么？

       　4、学生汇报，师引导归纳

       　5、学生齐读最后一句话，说一说自己的体会

四、全文

       　1、学生比较：燕国的少年和河神相比，的什么不同？

       　2、学生讨论学习成语故事的方法。

       　3、学生说一说：“望洋兴叹”这个成语的意思，并试着用它说一句话。

五、课堂

       　学生说说两个成语故事的含义。

成语故事课教案5

一、活动目标

       　1、通过讲成语故事比赛活动的开展，激发孩子积累成语的兴趣。

       　2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。

       　3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。

二、活动准备

       　1．自由组合，全班分成4个小组。

       　2．组内讲故事，评出2名小组内的讲故事能手，参加全班的比赛。

三、活动过程

       　1. 自我表现，激发趣味

       　（1）本学期我们已经学过了哪些成语故事，谁来说一说。

       　（2）你还知道其它的成语故事吗？

       　（指名说说，表现各自的才华）

       　2、比赛开始

       　今天，我们又听说了这么多的成语故事，你们想知道这些故事都讲些什么吗？接下来，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友比较能干，成语故事讲得最好听，让我们大饱耳福。

       　老师主持

       　4个小组长评分，选出“讲故事能手”。

       　3、活动小结：

       　通过本节课，你有什么收获？

       　愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的成语。

成语故事课教案6

       　教学目标

       　1.学会本课的3个一类字，认识1个二类字。

       　2.了解4个成语故事的内容，知道这4个成语的内在含义。

       　3.激发学生阅读成语故事、积累成语、研究成语的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

       　教学重点、难点

       　学会本课一类字，了解成语的内在含义。

       　教学准备

       　成语故事书、成语词典、课件等。

       　教学过程

        一、复习导入

       　1.我们上节课学习了四个成语，都是什么呢？（刻舟求剑、螳螂捕蝉，黄雀在后、完璧归赵、狐假虎威），说一说这些成语的含义。

       　2.这节课我们继续学习其他的四个成语。

        二、认读成语

       　（自相矛盾、掩耳盗铃、鹬蚌相争，渔翁得利、愚公移山）

       　1.自由认读。（要求读准字音）

       　2.指名领读。（声音洪亮）

       　3.齐读。

        三、讲成语故事，理解成语意思

       　1.根据预习情况，请学生讲成语故事，任选一个成语即可，其他的同学还可以进行补充。

       　2.根据所讲故事，总结理解成语含义。

       　（1）自相矛盾：矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。比喻自己说话，做事前后抵触。

       　（2）愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。

       　（3）鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。

       　（4）掩耳盗铃：掩，遮蔽，遮盖；盗，偷。偷盗铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

       　3.谁能说一说“鹬蚌相争，渔翁得利和螳螂捕蝉，黄雀在后”的区别。

       　4.课件出示填空题。

       　（1）我们做事不要遇到困难就退缩，应该有（ ）的精神。

       　（2）如果不去努力，只会用谎言自欺，就是（ ）。

       　（3）心里太多想法了，一下子想读书，一下子想去打工，（ ），不知道如何是好啊。

       　（4）由于他们两人不肯合作，结果把大好机会白白地送给对手，真是（ ）啊！

       　（5）我等妈妈出去了，偷偷地开了电脑来玩，没想到（ ），爸爸却提前回来了，抓了我个现形。

        四、自主学习生字

       　1.自学生字“矛、盾、掩、盗”。书写、扩词。学完后同桌之间互相检测。

       　2.指导书写“矛、盾”，让同学们讲一讲哪个字容易写错，强调“矛”的字形，注意撇不要落下。

        五、课后练习

       　1.成语接龙：

       　愚公移山—山穷水尽—尽人皆知—知书达理

       　伯乐相马—马到成功—功败垂成—成竹在胸

       　掉以轻心—心直口快—快马加鞭—鞭长莫及

       　2.成语扩展。

       　（1）阅读课后的成语，想一想这样的成语你还知道哪些？

       　（2）看看老师带来了哪些成语朋友。

       　课件出示：

       　有人物的成语：

       　叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐 孟光举案

       　有反义词的成语：

       　七上八下 颠倒黑白 颠来倒去 是非分明

       　有动物的成语：

       　狐假虎威 马到成功 鸡鸣狗盗 狗急跳墙

        六、总结

       　同学们，学习本课你有什么感受？（学生自由发言）祖国的语言文字真是博大精深，妙趣横生，在今后的学习中我们将会学到更多的知识。

        七、作业

       　1.书写一类生字。

       　2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。

       　板书设计

       　成语故事

       　愚公移山（长矛）鹬蚌相争，

       　自相矛盾（盾牌）渔翁得利。

       　掩耳盗铃（掩盖）

       　教学反思

       　这节课是长春版小学语文教材《成语故事》的第二课时。本课一共有八个成语组成，其中有两个八字的成语，其余的都是四字成语。个别成语学生在以前的学习中有所接触，比如“愚公移山、掩耳盗铃、自相矛盾”。在这节课的教学中，我有以下几方面的体会：

       　1.充分的课前预习，是突破教学难点的有效方法。在课前我要求学生查阅本课的成语故事，所以在课上讲成语故事的时候，学生积极踊跃，抢着回答问题。有的学生因为没有回答问题而失落、生气。当其他学生讲成语故事的时候，他们听得特别认真，时不时还会补充。通过成语故事，学生很容易就理解了成语的含义。本课的教学难点就这样突破了。

       　2.相信学生，给他们自主学习的机会。本课的生字学习是交给学生自己学习的，通过借助书中拼音、字典、工具书来自主完成。这节课一共需要学习四个生字，“矛、盾、掩、盗”。字的音、形、义，学生完全可以自己掌握，教师只需要课堂检测就可以了，发现问题及时纠正，这样就节省了课堂时间，在课堂上教师就可以多讲一些需要教师帮助才能解决的问题。比如，“鹬蚌相争，渔翁得利”“螳螂捕蝉，黄雀在后”这两个成语的意思，学生比较容易弄混淆，就可以多做讲解，多做练习，来帮助学生区别，以便正确使用。

       　3.课外拓展，会带给学生更多的兴趣。在这节课的学习中，拓展了很多的课外知识，比如带有人物的成语、带有动物的成语。学生非常乐意接受，兴趣盎然。同时，有些学生还可以列举出其他这样的成语，带动了其他学生学习成语的积极性。

       　参考文献：

       　包建新.语文教学设计与案例分析[M].浙江大学出版社，20xx-10.

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大班教案

       蔽明塞聪 蔽：遮；聪：听觉灵敏；明：看得清楚。蒙住眼睛不看，堵塞耳朵不听。指对外界事物不闻不问

       背暗投明 背：背弃；投：投奔。指背离黑暗，投向光明。比喻背离昏主，投向明君

       阐幽明微 使幽深隐微的事物或道理显露出来

       昏镜重明 将昏暗的铜镜重新打磨光亮。比喻重见光明

       爱憎分明 憎：恨。爱和恨的立场和态度十分鲜明。

       暧昧不明 指不清不楚，不明不白。

       莫明其妙 说不出其中的奥妙。形容事情非常奇怪，说不出道理来

       明查暗访 明里调查，暗中访问。指多方面调查了解情况

       明察秋毫，不见舆薪 目光敏锐，可以看清鸟兽的毫毛，而看不到一车柴草。比喻为人精明，只看到小节，看不到大处

       明婚正配 指经过正式手续的婚姻，现指符合婚姻法规定的合法婚姻

       明婚正娶 指经过正式手续的婚姻，现指符合婚姻法规定的合法婚姻

       明火执仗 明：点明；执：拿着；仗：兵器。点着火把，拿着武器。形容公开抢劫或肆无忌惮地干坏事

       明明白白 清清楚楚，明确无误；正大光明

       明抢暗偷 公开抢劫，暗中偷盗

       明升暗降 指表面上升官，而实际上被削去权力

       明推暗就 表面上推拒，暗地里接受。形容装腔作势、假意拒绝的样子

       白黑分明 比喻是非分得清楚。

       白蜡明经 白蜡：比喻光秃空白。明经：科举制度中科目之一。比喻屡试不中。

       蔽聪塞明 蔽：遮；聪：听觉灵敏；明：香得清楚。掩住耳朵，挡住眼睛。比喻对客观事物不闻不问。

       冰炭不言，冷热自明 比喻内心的诚意不用表白，必然表现在行动上。

       冰雪聪明 比喻人聪明非凡。

       不明不白 指说话含含糊糊，很不清楚。也形容行为暧昧。

       察察为明 察察：分析明辨；明：精明。形容专在细枝末节上显示精明。

       长夜难明 比喻漫长的黑暗统治。

       窗明几净 几：小桌。形容房间干净明亮。

       春光明媚 明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

       春和景明 春光和煦，风景鲜明艳丽。

       慈明无双 赞扬兄弟或平辈中之最负声望者。

       聪明才智 指人的智慧和才能。

       聪明一世 表示一个人一辈子聪明。

       聪明智慧 智力过人，心思敏锐。

       聪明伶俐 聪明：智力发达，天资高。伶俐：灵活、乖巧。形容小孩头脑机灵，活泼且乖巧。

       大明法度 明：严明；法度：规矩，制度。大力严明制度、法规。

       淡泊明志 指不追求名利才能使志趣高洁。

       澹泊明志，宁静致远 澹泊：不追求名利；宁静：心情平静沉着。不追求名利，生活简朴以表现自己高尚的情趣；心情平稳沉着，专心致志，才可有所作为。

       恩怨分明 恩：恩惠；怨：仇恨。对于恩惠和仇恨的界限分得十分清楚，毫不含糊。

       耳聪目明 形容头脑清楚，眼光敏锐。

       二分明月 古人认为天下明月共三分，扬州独占二分。原用于形容扬州繁华昌盛的景象。今用以比喻当地的月色格外明朗。

       奉若神明 奉：信奉；神明：神。崇拜得象迷信者敬神那样。形容对某些人或事物的盲目尊重。

       更令明号 重新申明号令。说明贤明君主应当取信于民。

       公正廉明 公平正直，廉洁严明。

       光明磊落 磊落：心地光明坦白。胸怀坦白，正大光明。

       光明正大 心怀坦白，言行正派。

       皓齿明眸 皓：白色的样子；眸：眼珠，泛指眼睛。洁白的牙齿，明亮的眼睛。形容女子容貌美丽，亦喻指美女。

       黑白分明 比喻事非界限很清楚。也形容字迹、画面清楚。

       简明扼要 指说话、写文章简单明了，能抓住要点。

       兼听则明，偏信则暗 指要同时听取各方面的意见，才能正确认识事物；只相信单方面的话，必然会犯片面性的错误。

       精明强干 机灵聪明，办事能力强。

       敬若神明 神明：泛指神，像敬重神一样敬重对方。形容对某人或某物崇拜到了极点。多用作贬义。

       开宗明义 开宗：阐发宗旨；明义：说明意思。指说话、写文章一开始就讲明主要意思。

       考绩幽明 考绩：考核官吏政绩；幽：昏暗；明：清白。指考核官吏政绩得失。

       泾渭分明 泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。

       来去分明 形容手续清楚或为人在财物方面不含糊。

       经明行修 旧指通晓经学，品行端正。

       柳暗花明 垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

       明德惟馨 明德：美德；惟：是；馨：散发的香气。真正能够发出香气的是美德。

       明明赫赫 形容光亮夺目，声势显赫。

       明人不做暗事 心地光明的人不做鬼鬼祟祟的事。比喻有意见当面提出，不在背后捣鬼。

       明镜高悬 传说秦始皇有一面镜子，能照人心胆。比喻官员判案公正廉明。

       明窗净几 形容室内明亮、整洁。

       明耻教战 教导士兵作战，使他们知道退缩就是耻辱，因而能够奋勇向前，杀敌取胜。

       明来暗往 公开或暗地里来往。形容关系密切，往来频繁。

       明效大验 显著而又巨大的效验。

       明珠弹雀 用珍珠打鸟雀。比喻得到的补偿不了失去的。

       明白了当 形容说话或做事干净利落。

       明火执杖 点着火把，拿着武器。原指公开抢劫。后比喻公开地、毫不隐藏地干坏事。

       廉明公正 廉明：清廉，不贪污受贿。不贪污受贿，清明公正。

       明争暗斗 明里暗里都在进行争斗。形容各用心思，互相排挤。

       明察暗访 从明里细心察看，从暗里询问了解。指用各种方法朝廷调查研究。

       明正典刑 明：表明；正：治罪；典刑：法律。依照法律处以极刑。旧时多用于处决的公文或布告中。

       明珠暗投 原意是明亮的珍珠，暗里投在路上，使人看了都很惊奇。比喻有才能的人得不到重视。也比喻好东西落入不识货人的手里。

       明眸善睐 形容女子的眼睛明亮而灵活。

       明刑不戮 指刑罚严明，人民就很少犯法而被杀。

       明媒正娶 明、正：形容正大光明。旧指正式婚姻。

       明知故犯 明明知道不能做，却故意违犯。

       明月入怀 比喻人心胸开朗。

       明赏不费 赏赐得当，就不浪费财物。

       明教不变 教令明确，让老百姓有所适从，便不会发生变乱。

       明眸皓齿 明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子容貌美丽，也指美丽的女子。

       明扬侧陋 侧陋：之地位低下而才德兼备的贤人。明察荐举出身微贱而德才兼备的人。

       明修栈道，暗渡陈仓 比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。

       明若观火 象看火那样清楚。形容看事物十分明晰。

       明辨是非 分清楚是和非、正确和错误。

       明日黄花 黄花：菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻过时的事物或消息。

       明目张胆 明目：睁亮眼睛；张胆：放开胆量。原指有胆识，敢做敢为。后形容公开放肆地干坏事。

       明目达聪 眼睛明亮，耳朵灵敏。形容力图透彻了解。

       明刑弼教 弼：辅助。用刑法晓喻人民，使人们都知法、畏法而守法，以达到教化所不能收到的效果。

       明枪暗箭 比喻种种公开的和隐蔽的攻击。

       明月清风 只与清风、明月为伴。比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。

       明知故问 明明知道，还故意问人。

       明察秋毫 明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。

       明哲保身 明智的人善于保全自己。现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。

       明枪易躲，暗箭难防 比喻公开的攻击容易躲避，暗地里的攻击难以防备。

       明见万里 对于外界或远方的情况，知道得很清楚。也比喻人有预见。

       明发不寐 明发：破晓，天色发亮；寐：昨。通宵未睡。

       旗帜鲜明 比喻立场、观点、态度等十分明确。

       弃暗投明 离开黑暗，投向光明。比喻在政治上脱离阵营，投向进步方面。

       清风明月 只与清风、明月为伴。比喻不随便结交朋友。也比喻清闲无事。

       山明水秀 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

       丧明之痛 丧明：眼睛失明。古代子夏死了儿子，哭瞎眼睛。后指丧子的悲伤。

       赏罚分明 该赏的赏，该罚的罚。形容处理事情严格而公正。

       若明若暗 好象明亮，又好象昏暗。比喻对情况的了解或对问题的认识不清楚。

       神而明之，存乎其人 要真正明白某一事物的奥妙，在于各人的领会。

       水秀山明 山光明媚，水色秀丽。形容风景优美。

       先见之明 明·指眼力。事先看清问题的能力。指对事物发展的预见性。

       仙露明珠 比喻人风神秀异。也形容书法秀逸圆润。

       眼明心亮 心里明白，眼睛雪亮。形容看问题敏锐，能辨别是非。

       心明眼亮 心里明白，眼睛雪亮。形容看问题敏锐，能辨别是非。

       休明盛世 休明：美好，清平；盛：兴旺；世：世代。美好清平的兴盛时代。

       眼明手快 看得准，动作敏捷。

       薏苡明珠 薏苡：多年生草本植物，果实可供食用酿酒，并入药。薏米被进谗的人说成了明珠。比喻被人诬蔑，蒙受冤屈。

       正大光明 心怀坦白，言行正派。

       掌上明珠 比喻接受父母疼爱的儿女，特指女儿。

       月明千里 月光普照大地。后多用作友人或恋人相隔遥远，月夜倍增思念的典故。

       知人之明 能看出人的品行才能的眼力。

       彰明较著 彰、明、较、著：都是明显的意思。指事情或道理极其明显，很容易看清。

       至圣至明 至：极。最神圣最贤明。旧时用以称颂帝王。

       明公正气 犹言正式；公开；堂堂正正。

       自作聪明 自以为聪明而乱作主张。指过高地估计自己，主观地办事。

       明火执械 形容公开抢劫或肆无忌惮地干坏事。同“明火执仗”。

       暗斗明争 暗里明里都在进行斗争。常形容尽力争权夺利。

       闭明塞聪 堵塞视听。指对外界事物不闻不问或不了解。

       察察而明 谓在细枝末节上用心，而自以为明察。

       仇人相见，分外眼明 指当敌对的双方相逢时，彼此对对方都格外警觉和敏感。

       黜幽陟明 见“黜陟幽明”。

       黜陟幽明 黜退昏愚的官员，晋升贤明的官员。

       词约指明 言词简洁，旨意明确。

       聪明反被聪明误 自以为聪明反而被聪明耽误或妨害了。

       聪明绝世 聪明到了极点，无人能与之相比。

       聪明睿智 聪明：天资高，智力发达。睿智：智能，英明而有远见。天资高，有智能，有远见。亦作“聪明睿哲”、“聪明睿达”。

       聪明正直 头脑聪明，行为正直无私。形容词人的品质优秀。

       聪明智能 智力过人，心思敏锐。

       奉如神明 象对待神灵那样崇奉。形容对某人或某种事物极其尊重。语本《左传·襄公十四年》“敬之如神明”。

       孚尹明达 见“孚尹旁达”。

       高明远识 高明：（见解或技能）高超。远识：远大的眼光。指见识高远。亦作“高明远见”。

       高抬明镜 秦始皇有一方镜，能照见人心等。比喻执法者判案公正严明。

       公明正大 公正无私，光明磊落。

       鬼瞰高明 同“鬼瞰其室”。

       含糊不明 不清楚的意思

       含明隐迹 犹韬光匿迹。藏匿光彩，掩蔽形迹。形容不自炫露。

       花明柳暗 垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

       奖罚分明 该赏的赏，该罚的罚，绝不含糊

       精明能干 机灵聪明，办事能力强。

       泾渭自明 见“泾渭分明”。

       绝顶聪明 绝顶：极端。形容异常聪明。

       来历不明 来历：由来。人或事物的来历与经过不清楚。

       磊落光明 襟怀坦白，光明正大。

       连明彻夜 见“连明连夜”。

       连明达夜 见“连明连夜”。

       连明连夜 犹言通宵达旦。

       另请高明 另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请

       柳暗花明又一村 原形容前村的美好春光，后借喻突然出现新的好形势。

       明察秋毫之末，而不见舆薪 眼力能看到一根毫毛的末梢，而看不到一车柴草。比喻只看到小处，看不到大处。

       明罚敕法 罚：刑罚；敕：整饬。严明刑罚，整顿法度。

       明法审令 审：谨慎。申明法令，使人人遵守，谨慎发布命令，避免出现差错。

       明公正道 见“明公正气”。

       明公正义 见“明公正气”。

       明鼓而攻之 宣布罪状，遣责或声讨。

       明光烁亮 光亮耀眼。

       明光锃亮 见“明光烁亮”。

       明光铮亮 见“明光烁亮”。

       明火持杖 同“明火执仗”。

       明廉暗察 犹言明察暗访。

       明媒正礼 犹言明媒正娶。

       明如指掌 形容对情况非常清楚，好象指着自己的手掌给人看。

       明堂正道 犹明公正气。

       明心见性 ①佛教语。谓屏弃世俗一切杂念，彻悟因杂念而迷失了的本性（即佛性）。②指率真地表现心性。

       明验大效 见“明效大验”。

       明扬仄陋 见“明扬侧陋”。

       明珠投暗 见“明珠暗投”。

       弃明投暗 与“弃暗投明”意相反，指抛弃光明的、正确的，投向黑暗的、错误的道路。亦作“背明投暗”。

       去暗投明 脱离黑暗势力，走向光明的道路。

       赏罚不明 赏罚不清楚不明白。该奖赏的不奖赏，该惩罚的不惩罚。

       赏罚信明 同“赏罚分明”。

       赏罚严明 同“赏罚分明”。

       赏信罚明 同“赏罚分明”。

       神而明之 指表面玄妙的事理。

       深明大义 谓识大体，顾大局。

       深切着明 深刻而显明。

       圣帝明王 本指上古道德智能卓越的君主。后泛称历代英明的帝王。

幼儿园教案

       　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

设计背景

       　一年一度的元旦即将到来，让我们的宝宝们和家长一起感受这节日的喜庆，我班设计了一系列活动方案，目的是让宝宝们和家长们共同参与，促进亲子交流，让宝宝们在幼儿园里度过一个愉快而又有意义的元旦！

活动目标

       　一、通过亲子活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和交流，增进彼此的感情。

       　二、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

重点难点

       　通过活动提高幼儿能够用语言及肢体来表达情感，从而培养幼儿的综合素质。

活动准备

       　气球、音乐伴奏、表演道具等。

活动过程：

       　xx年已渐渐离我们远去，xx年正悄悄来临。欢迎家长们来参加今天的“庆元旦家园同乐活动”，值此辞旧迎新之际，我代表园里领导及各位老师恭祝大家：新年快乐，合家幸福！

       　1、在活动的一开始，请欣赏孩子们为大家带来的英文歌曲小合唱《新年好》

       　2、师生互动表演《喜羊羊与灰太狼》

       　3、我们长大了，自己的事情自己做，我们懂得讲卫生，养成良好的生活习惯才是好宝宝，请欣赏儿歌《小牙刷》

       　4、我们的宝贝现在可厉害了，不但会唱好听的歌曲，还会跳舞呢，那才叫个帅呢！请小帅哥们闪亮登场，表演《走秀》

       　5、家长们想不想体会一下游戏的快乐呢？接下来让我们一起进入今天的亲子游戏环节，感受游戏带给我们的快乐。

       　亲子游戏《踩气球》

       　游戏规则：每个家长一只脚上系好一串气球，听老师喊口号，计时开始，家长包括幼儿就要尽量的找去踩别人的气球，时间到了，谁剩的最多谁就是胜利者。

       　6、玩完游戏，让爸爸妈妈爷爷奶奶看看我们还有什么本领吧。儿歌《数鸭子》

       　7、我们的小宝宝除了会唱歌、会剪纸，他们懂得的只是可多了，请欣赏《幼儿 四大名著集锦联唱》

       　8、我们的小朋友展示了自己的才艺，小板凳也来凑热闹了，他们急忙的要去哪里呀？请听儿歌《小板凳》

       　9、又到我们的游戏时间了，下面我们要玩的是亲子游戏《小心陷进》

       　游戏规则：幼儿每人一个空瓶，家长将小棒运给幼儿，幼儿把小棒放到空瓶上方，以不掉入瓶中为胜。

       　10、小朋友玩得开不开心？（开心）冬天来了，小朋友可以和自己的家人在温暖的屋子里做游戏，可是小动物是怎么过冬的呢？歌曲《小动物怎样过冬》

       　11、我们小朋友现在认识很多汉字了呢，让爸爸妈妈看看我们有多厉害吧《成语接龙》

       　12、现在是幼儿为大家带来的歌曲《小星星》

       　13、小朋友学的这么棒，家长应该表示一下吧，陪小朋友玩个游戏吧。亲子游戏《猜一猜》

       　游戏规则：家长将脸与上身遮挡起来，幼儿凭认裤子和鞋子寻找亲人。

       　这个游戏主要为发展幼儿的观察力和记忆力。

       　14、小朋友今天高兴吗？让我们一起来做拍手操吧。音乐《幸福拍手歌》家长与幼儿一起做。

       　结束：欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆，让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！

       　感谢家长对本次活动的支持，“迎新春庆元旦活动”到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安！

大班教案 篇2

一、主题由来

       　每个孩子眼中的“夜”都是独特、富有个性色彩的，他们有着一颗敏感而富有想像力、创造力的心灵。大班主题活动《黑夜秘语》让孩子们感受夜晚的神秘，尝试独立面对黑暗，体验与同伴共处的乐趣，从中感受自己的成长。

二、主题展开设想

       　本次大班的主题活动是《黑夜秘语》，这个主题讲述的是“白天”没遇见的另一半景象“黑夜”，“白天”和“黑夜”构成了整个世界。在活动中，我们把“夜”讲一点给孩子们听，他们不仅没有被“吓坏”，而且还拥有了许多“夜晚经验”。

       　同时我们注意到：

       　1．该主题中有许多活动需要感受黑夜的美丽,因此我们和幼儿提前共同收集一些夜景美丽,温馨,人们活动的或者幼儿的照片,丰富幼儿的感受和体验.

       　2.关注周遍有关夜晚组织活动如广场晚会等让幼儿在家长的带领下去游玩。

三、主题总目标

       　1.了解黑夜的特点,体验黑夜中活动的有趣新奇.

       　2.克服幼儿怕黑的心理,喜欢黑夜,发现黑夜中蕴涵的美.

四、环境创设

       　1.布置“滑稽的艺术杰作”，展示幼儿的蒙眼绘画作品。

       　2．主题墙饰“美丽的夜晚”。

五、家园合作

       　在晚间做些亲子游戏，与孩子增进情感交流，体验晚间的温馨和快乐。

六、主题下的教学活动

       　语言：我喜欢长长的夜

       　科学：白天和黑夜

       　数学：复习单数和双数

       　语言：不开灯的晚上

       　数学：星空花园

       　数学：星空花园

       　语言：兔子不喜欢夜晚

       　体育：夜晚的猫头鹰

       　数学：上月球

大班教案 篇3

        教学目标：

       　1、通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏，并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。

       　2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。

       　3、紧密结合歌曲内容，边唱边进行风车转的律动。

       　4、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。

        教学重点：

       　1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。

       　2、切分节奏、八分休止符的掌握。

        教学难点：

       　1、引导孩子表达自己对音乐的感受，并创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

       　2、激发学生的表演力和创造力。

        教学准备：

       　1、《大风车》多媒体课件。

       　2、录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）。

        教学过程：

       　一、节奏游戏

       　（一）、师：小朋友们坐过火车吗？大家坐火车时的心情怎样？今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏

       　节奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

       　轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆

       　节奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |

       　轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆

       　节奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |

       　轰 隆 隆 轰 隆 隆

       　节奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |

       　呜 嚓！ 呜 嚓！

       　（每出示一条节奏，都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读）

       　（二）、师：小朋友们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下，看看这四种节奏哪一列是火车启动；哪一种是火车正在开；哪一种是火车减速；哪一种是火车到站。

       　生：讨论。

       　总结得出

       　节奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |

       　轰 隆 隆 轰 隆 轰 隆 隆 轰 隆 （火车启动）

       　节奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |

       　轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 （火车正在开）

       　节奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |

       　轰 隆 隆 轰 隆 隆 （火车减速）

       　节奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |

       　呜 嚓！ 呜 嚓！ （火车到站）

       　（三）、师：小朋友们，让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程，好吗？

       　师：火车火车准备开喽，呜！…火车启动了（学生读“火车启动”节奏）；火车正在开（学生读“火车正在开”节奏）；火车减速了（学生读火车启动节奏）；火车到站了（学生读火车到站节奏）。

       　（游戏时，老师和学生边拍节拍边读）

       　二、学唱歌曲《大风车》

       　师：火车到站了，听什么歌？

       　（一） 、初听歌曲《大风车》

       　师：这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀？它叫什么名字啊？对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。

       　（二）、再次听范唱《大风车》

       　1．师：下面请小朋友来听一听，边听边体会歌曲情绪。

       　2．师：这首歌曲用怎样的情绪演唱的？（欢快地）你还能说出跟欢快相近的词语吗？（高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…）。

       　（三）、第三次听范唱《大风车》

       　师：让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。

       　（四）演唱歌曲《大风车》并解决重难点。

       　1．师：小朋友们唱得很不错，在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。

       　（生说出难唱乐句，大家一起来学一学）。

       　2

       　．师：小朋友们学的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符号了吗？这里要唱的简短跳跃些。

       　3．还有这个地方你注意到了吗？这叫什么呢？（反复跳跃记号）出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示

       　4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢？（课件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我们来练习一下。

       　5．师：小朋友们，这首歌你们学会了吗？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。

       　（生跟音乐完整演唱歌曲。）师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。

       　6．歌曲处理。

       　师：4/4的'强弱规律是“强、弱、次强、弱”，请大家跟着伴唱唱一遍，把每一小节的第一拍强拍唱出来。

       　（五）、为歌曲声势伴唱。

       　师：小朋友们，我们现在为这首歌曲加点伴奏，好吗？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦为歌曲伴唱；一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱，我们一起跟音乐来试一试。

       　三、集体舞：风车舞

       　（一）、师：我们今天唱起来了，老师还要请小朋友跳起来呢！先请看我们要站的图形（出示图形）师讲解动作说明。

       　（二）、请8位小朋友到前台来排列成图形状，跟音乐做动作，其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。）

       　（三）、师总结：小朋友跳得很不错，由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。

       　四、布置作业。

大班教案 篇4

一、活动目标：

       　1、发展运动知觉，感知方位、深度、速度、节奏；

       　2、初步建立躯干用力意识，能根据目标调节用力；

       　3、使幼儿喜欢和同伴游戏，培养抗挫与坚持的心理素质

二、活动准备：

       　1、长10m，宽1m的红布2幅；

       　2、小红旗、小黄旗各5个。

三、活动过程：

       　（一）涌动的“海浪”。

       　1、幼儿站立于红布两侧，手握红布，根据教师语言动作指示，完成以下动作。

       　2、海上起风了：（1）微风——快速高频率抖动手腕：肘关节，令红布形成微风吹过水面的感觉；（2）大风——大幅度上举，下摆红布，并根据口令节奏顺序准备定位手臂位置努力的用肩关节动肘关节，手腕上下运动；（3）狂风——上下大幅度、高频率摆动红布，运动腰部力量

       　（二）游戏：向前左右。

       　1、幼儿站立于红布后侧握布，据方位指示，完成不同方向不同速度的移动。

       　2、幼儿站天下无双红布后侧握布，完成不同方向的队形变化。

       　（三）坐“船”去。

       　幼儿盘腿坐在红布中间，用手拉起模幅两侧，形成一条船，并随着海浪的起伏，用自己的身体表现海浪的变化。

       　1、合唱《众人划浆开大船》。

       　2、海浪的变化。

       　3、众人开大船（蹲寺手朝上握红布）。

       　（四）游戏齐心协力。

       　勇争小红旗

       　规则：

       　1、幼儿四人一组站立于“甲板”上，顶着风浪克服，教师背后牵拉阻力前行。

       　2、教师用红布兜住四个幼儿用力拉住他们，努力向前走完任务。

       　（五）结束部分：

       　在音乐伴奏下，幼儿手牵手小朋友们走红毯，发奖品，回教室。

大班教案 篇5

活动内容：

       　海洋音乐会。

活动目标：

       　1.了解海洋里的鱼类，激发幼儿对海洋生物的探究。

       　2.感知各种鱼*哪个部位发出声音，愿意根据提示展开想象，表达自己的想法。

活动准备：

       　收集各类鱼类。

活动过程：

       　一、导入活动：

       　师：你知道哪些小动物会唱歌吗？

       　（小鸟/小青蛙/小鸭子/…）

       　师：其实有许多动物都会唱出美妙动听的歌曲，连小鱼也会唱歌呢！想听一听吗？

       　二、故事讲述，适时提问：

       　1.小黄鱼的家在哪那？它是怎么唱歌的？

       　2.它唱起歌来“呱呱呱。。”这声音像谁呢？

       　3.海豚的歌声是怎样的呢？谁来学一学？

       　4.对虾唱起歌来又是怎样的呢？

       　5.它们都会发出好听的声音，那这些声音是怎么发出来的呢？猜猜是他们身体的哪个部位会发出声音来呢？

       　（引导了解：收缩鱼鳔、扑打鳃盖、咬牙齿、摩搽鳍棘等）

       　6.小青鱼也想报名参加音乐会，能近来吗？为什么？

       　三、延伸：

       　师：海洋里还有许多鱼累会演奏音乐呢，你还想请谁呢？（幼儿讨论）

       　四、结束活动。

大班教案 篇6

        活动目标：

       　1、在圆形上联想出多种物体，并会用多种手段表现其主要

       　特征。

       　2、探索对圆形的变化，激发幼儿想象力，培养幼儿动手能力。

       　3、体验创作中的快乐和成功的喜悦。

        活动准备：

       　1、白纸、各种大小不同颜色不同的正方形纸和圆形纸、水彩笔、颜料、浆糊、剪刀、抹布、箩筐、胡箩卜等。

       　2、吹泡泡的玩具。

       　3、变化的圆形拼贴成画面一幅。

        活动过程：

       　一、游戏形式导入活动，引起幼儿兴趣。

       　1、教师和幼儿共同玩“吹泡泡”游戏。

       　2、启发幼儿展开想象在圆形上联想出多种物体。

       　提问：你们吹出的泡泡是什么形状的？象什么？

       　幼儿自由回答。（象汽球、西瓜┄┄）

       　二、探索圆形的变化

       　1、提问：圆形可以变化成什么？变化后的圆形可以做成什么？

       　幼儿发挥想象自由回答。

       　2、出示由变化的圆形拼贴成的一幅画。

       　3、引导幼儿观察说说画中的物体是怎样做成的？

       　4、激发幼儿大胆回答：树是由圆形折成扇形做，母鸡是由圆

       　形折叠成半圆做成的。

       　三、幼儿动手创作、老师巡回指导。

       　1、分别介绍三组的活动材料和工具。

       　2、提出创作要求：使用剪刀注意安全，保持桌面整洁。

       　3、引导幼儿充分想象，尝试借助点线面的组合和颜色的搭配，不断丰富自己的画面。

       　四、展示作品，幼儿互相欣赏和交流。

       　1、幼儿间互相介绍自己的作品用什么制作的？怎样制作的？

       　2、互相欣赏作品，体验成功的快乐。

       　3、收拾桌面，归放活动材料、工具。

小学三年级语文教师教案模板

       　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

        教学目标

       　在活动中发现数量的多与少。

       　会利用多种方法来知道谁多谁少。

        教学准备

       　玩具、红球、绿球、水果若干

        教学过程

        一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。

       　1、我们班一共有多少个小朋友啊？

       　2、我们班男孩有多少？女孩有多少？

       　3、那男孩和女孩那个人数多？那个人数少？

       　4、让幼儿明显的知道谁多谁少。

       　5、我们还可以男孩和女孩各站一排，那排长人数就多。

        二、出示红球和绿球。

       　1、我们看看红球和绿球谁多谁少？

       　2、说说怎么知道谁多谁少的？

       　3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。

       　4、接着用玩具比较谁多谁少。

        三、《变手指》游戏。

       　1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。

       　2、大手小手变变变：我的手指变得比谁少。

       　3、分组进行《变手指》游戏，比较变出来的手指谁多谁少。

        四、练一练。

       　教师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少？用彩色粉笔表示出来。

教学结束

        教学反思

       　"多与少的思考"创设情景，让学生感受祖国的雄伟壮丽与地大物博，产生祖国真美的感受。让学生在活动中学习，促进学生主动学习，有效地组织了探究性活动。在课堂上，活动不是终极目标，活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识。

       　1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。

       　2、以“感知－探究－实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。

       　3、知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。

       　4、在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。通过形象的除法得出人均资源占有量，学生比较容易接受并理解。

       　《品德与社会》倡导走进生活、走进社会，结合学生在生活会遇到的实际情况进行教育，既激发学生学习的激情，又拉近了文本与学生的距离，为思考作铺垫。

幼儿园教案 篇2

活动目标：

       　1. 探索在平衡木上的各种游戏方法，提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。

       　2. 在和同伴一起游戏中获得成功的体验，增强自信心。

       　3. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

       　4. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

材料准备：

       　长凳若干。

活动过程：

       　一、激发情趣，引入课题。

       　1.言语导入：我们一起来利用平衡木开展游戏，比一比谁动脑筋，玩的花样多。

       　2.幼儿模仿各种小动物，在平衡登上做小动物的游戏。

       　二、展示自我，发展能力。

       　1.站在平衡凳上原地踏步。

       　2.站在平衡凳上蹲下、起立。

       　3.站在平衡凳上原地踏步，同时向左转、再向右转。

       　4.左脚胯下，右脚在凳子上，听口令。

       　5.人在凳上的一边站立，听口令站在另一边。

       　6.在平衡凳上迎面走。

       　三、拓展练习，树立信心。

       　一张平衡凳，两边垫子保护，两组幼儿迎面走动，在一张平衡凳上交换位置。

       　教师小结：表扬与鼓励不怕困难，注意力集中做动作的小朋友。

       　四、放松活动

活动反思：

       　本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力，也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的花样多，幼儿

       　幼儿不断的探索发现新的玩法，尝试出各种各样好玩的玩法，在游戏中获得了成功的体验，增强了孩子的自信心。

幼儿园教案 篇3

活动目标：

       　1.感知物体大小，并用身体语言认识和理解大小标记。

       　2.学会看标记给物体进行大小分类。

       　3.乐意参加数学活动，并体验其乐趣。

活动准备：

       　1.布置场景：种满萝卜的一块地。

       　2.大小篮子各一个。

       　3.兔奶奶胸饰一个，人手一个小兔的胸饰。

       　4.PPT、音乐《拔萝卜》

活动过程：

一、按萝卜特征分类。（教师演示课件）

       　1.教师戴上兔奶奶胸饰与幼儿谈话：“小兔子们，我们家的萝卜丰收啦！兔奶奶今天去萝卜地，拔了两个萝卜，你们看，这两个萝卜有什么不一样？哪个大？哪个小？”

       　2.出示两个篮子。

       　师：“兔奶奶把拔好的萝卜放到篮子里，小兔子们，你们说说看，这两个篮子有什么不一样？”（一个篮子大、一个篮子小）

       　“你们说，大萝卜应该放在哪个篮子里？小萝卜呢？”

       　教师请个别小兔子来演示，边演示边说说：“大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”

       　3.小兔拔萝卜，并给萝卜分类。（出示一大一下篮子）

       　师：“兔奶奶年纪大了。要请兔宝宝们帮我拔萝卜了，你们愿意吗？”

       　“小兔子们听清奶奶的要求，拔两个不一样大小的萝卜，然后坐在奶奶身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里，并且要学说一句话：大萝卜放到大篮子里，小萝卜放到小篮子里。”（小兔拔萝卜播放《拔萝卜》音乐）

二、认识大小标记。（演示课件）

       　教师指着大篮子问：“小兔子们真能干，一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么？”（大萝卜）大萝卜我们可以用什么来表示呢？

       　（教师出示大标记）大标记是什么样子的？幼儿观察并模仿大标记（两只手伸出来，两脚分开，表示大的意思。）

       　指着小篮子问：“这个篮子里装的是什么？”（小萝卜）小萝卜又可以用什么来表示？幼儿观察模仿小标记（这个小人啊，身体转过去了，只看到了后面的头发，他的手靠着身子，两脚并拢，表示小的意思。）

三、游戏巩固认识大小标记 。

       　师：“我们来做游戏啦，兔妈奶奶拿出什么标记，小兔子们就做什么动作，看谁做得又对又快！”

       　1．游戏《找朋友》

       　师：宝宝们做得真棒！奶奶这儿还有好多大小标记，我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。

       　（1） 大标记找大标记作好朋友

       　（2） 大标记找小标记作好朋友。

       　2．为萝卜匹配标记。

       　师：“小兔子们，这个篮子里装的是什么萝卜？应该选哪个标记贴上去？”（请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上）

       　并且边贴边说：“大标记送给大萝卜，小标记送给小萝卜。”

四、按大小标记进行分类。

       　师：“小兔子们手里还有好多萝卜呢，我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。（要求边送边说：大萝卜送给大标记，小萝卜送给小标记。）

五、结束部分。

       　师：“今天，小兔子真不错，不仅帮奶奶拔萝卜，还认识了大标记和小标记，我们的周围也有大的东西和小的东西，我们一起找一找，好吗？”

幼儿园教案 篇4

        活动目标

       　1、了解镜子的特征和用途。

       　2、知道用镜子可以改变光的折射方向。

        活动概要

       　了解镜子的特征，用镜子改变光的折射方向，制作各种样子的光。

        准备活动

       　自由选择活动科学领域活动纸 镜子游戏（可以看到脸的东西是什么？）

        活动内容

       　导入

       　1. 观看动画片镜子游戏，说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。

       　这是什么？

       　在哪儿能看见呢？

       　镜子给我们的生活带来了哪些帮助？

       　你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗？

       　利用镜子量一量从地球到月亮的距离。

       　展开

       　2. 观看实验视频镜子游戏，了解实验目标，备品和实验顺序。

       　今天我们要做的实验叫什么？

       　做实验的时候都需要哪些东西呢？

       　利用镜子的特征来改变一下光的路线吧。

       　看一下实验顺序。

       　1）用镜子观察一下自己的脸。

       　2）让周围变暗。

       　3）使光照射在镜子上。

       　4）移动镜子改变光的路线。

       　活动1：用镜子观察自己的脸。

       　3.用镜子观察自己的脸。

       　用镜子可以干什么？

       　镜子里有谁？

       　从镜子里看到自己的样子，感觉怎么样？

       　做一个最有趣的表情吧。

       　做一个帅气的表情吧。

       　活动2：使光照射在镜子上，移动镜子改变光的路线。

       　4. 使教室变暗，移动镜子改变光的路线。

       　把光照在镜子上。

       　镜子里有什么？

       　改变光照射镜子的方向看看。

       　如果用手电筒照在镜子上的话，光会怎样反射呢？

       　把手电筒从上面照镜子，光会怎样反射呢？

       　把手电筒从下面照镜子，光又会怎样反射呢？

       　结束

       　5.做完实验后，活动纸(可以改变镜子反射光的路线。)写出实验结果。

       　幼儿园镜子游戏教案，镜子是我们日常生活中不可或缺的一样生活用品，镜子里的自己就是别人眼中的自己，很多小朋友都觉得镜子是一样神奇的物品，我们可以同一些简单的游戏来让小朋友们更加了解这样物品。

幼儿园教案 篇5

目标：

       　1．能简单分析并描述统计图所蕴含的信息，幼儿园大班数学教案――水果统计图。

       　2．学习制作简单的统计图，并能依据统计图解决简单的生活问题。

准备： 水果，统计表，展示板，视频仪，彩色即时贴。

过程：

       　一、探索新知

       　1．创设情景。(视频出示随意摆放的水果：草莓、梨、西瓜、菠萝等。)

       　师：你能一眼就看出每种水果有几个吗?

       　幼：不能。

       　师：你们的操作盒里也有这些，请给它们排排队。(幼儿在表格上排列水果，教师巡视，选取典型排法展示在视频仪上，并组织幼儿讨论。)

       　师：你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?

       　幼：一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。

       　师：哪种方法最好?为什么?

       　幼：按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。

       　2．介绍统计图。

       　师：你们在摆时有没有碰到困难?

       　幼：西瓜太大，一个格子放不下，看上去好像西瓜最多，其实草莓最多。

       　师：谁有好办法?

       　幼：可以用画圆圈来表示西瓜，有几个西瓜就在几个格子里画圆圈。

       　幼：可以用短线表示，比如有几个梨就在几个格子里画上短线。

       　幼：也可涂颜色来表示，一种水果有几个就涂几个格子。(教师展示幼儿的方法。)

       　师：这三张哪一张看起来最清楚?

       　幼：涂颜色的看起来最清楚。

       　师：为什么?

       　幼：用涂颜色的办法记录这四种水果的多少，纸上就会出现四种颜色的柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。

       　师：如果我们还想知道这种水果有几个，草莓比梨多几个，这图能告诉我们吗?我们该怎么办?

       　幼：在图上标上数字。

       　师：现在我们再来看这张图，底下的可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个，像这样的图叫统计图。

       　3．看图提问题。

       　师：请你说说从统计图中发现了什么秘密。

       　幼：统计图告诉我里面草莓最多，西瓜最少。

       　幼：统计图还告诉我菠萝有6个，比草莓少2个。

       　二、应用知识

       　1．创设情景。

       　师：明天我们要举行“水果冷餐会”，我想知道我们班小朋友喜欢吃什么水果，我们用刚才的统计方法来调查一下吧。

       　2．抽样调查。

       　师：如果一个个问小朋友比较费时间，所以我们可以先调查一半小朋友。现在，请第一排小朋友在4种水果中挑一种你最喜欢吃的水果()贴在展示板上，每人只能贴一张，再请一个小朋友整理水果，一个小朋友用即时贴在表格内表示色柱，制作统计图。

       　3．分析应用。

       　师：统计图告诉我们，第一排小朋友最喜欢吃哪种水果?如果只买一种水果，我们该买哪一种?如果每样都买一点，哪些水果该多买一点，哪些水果该少买一点?为什么?

幼儿园教案 篇6

目的：

       　1、为了进一步提高园所的质量，增进幼儿和家长的联系和沟通，让家长也能不断的获取新的教育理念和信息，改善家庭教育方式。

       　2、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼儿园的教育工作，能主动配合，做到家园互动。

       　3、增进亲子间的情感，培养幼儿在成人面前大胆表现自己.

开放时间： 12月24日 8：00—11：00

活动要求： 以面向全体幼儿为原则，人人参与，让每一位幼儿都有充分展示、充分表现的机会

地点： 各班课室

开放内容 ：

一、教师素质展示

       　每位教师出一节课，向家长展示课堂教学新理念，课堂教学中教师必须渗透新理念，体现以幼儿为主体。

       　培养幼儿大胆探索、敢于创造、善于思考的探索精神。培养幼儿团结协作的学习能力。

二、幼儿素质展示

       　1、幼儿识字(各班根据自身情况展示学过的生字)

       　2、手工制做

       　3、拼音(字母，拼读)

       　4、兴趣数学展示

       　5、英语(单词，口语)

       　6、成语接龙`手指游戏(成语接龙由大班展示)

三、活动程序安排：

       　1、晨间活动：户外晨练及早操

       　2、早餐

       　3、餐后活动：散步`手指游戏`成语接龙`

       　4、第一课时

       　5、课间活动：喝水，户外游戏

       　6、第二课时

       　7、餐前准备及午餐

幼儿园教案 篇7

        活动时间：

       　20xx年3月8日下午15:00-16:00

        活动地点：

       　中班教室

        参加人员：

       　全体幼儿及幼儿家长，两位老师，一位阿姨。

        人员安排：

       　*老师：接待、道具准备 *老师：主持 *阿姨：签到、后勤保障

        道具准备：

       　红色的皱纹纸，双面胶，金属丝，KT板

       　活动具体安排

       　活动一：母子表演

        活动目标：

       　1.增强母子之间的感情；

       　2.感受为母亲庆祝妇女节的快乐。

        过程：

       　1.幼儿化妆由妈妈帮助

       　2.有意识地选取几位妈妈时装表演；

       　3.幼儿穿妈妈的服饰进行表演要选用合适的音乐。

       　活动二：美工活动：大红花给妈妈

        活动目标：

       　1.学习正反有序折纸；

       　2.锻炼幼儿动手操作能力。

        过程：

       　1.教师拿出准备好的包装纸做示范，幼儿观看；

       　2.边示范边解说，并注意事项，选用一个角，用手比一比，大约一个手指的宽度正面和反面有序的折，，要求正面和反面的宽度要一样，等一张纸折完后，再折一张相同的纸，两张都折好后，再把俩张折好的纸和在一起，中间用金属丝结扎，最后把分开的四瓣都粘起来，这样小红花就做好了。

       　3.幼儿可以提出不明白的地方，老师进一步解说；

       　4.幼儿去桌子上准备好的纸，开始动手折叠小红花；

       　5.在折叠过程中幼儿出现的问题教师给予及时纠正，教师并帮助动手能力差的幼儿；

       　6.做好小红花，每人发一张A4纸，再画妈妈的肖像，再把红花贴在照片上。

       　活动三：幼儿自由想一句感谢语送给妈妈（奶奶）

        教学反思：

       　通过家长反馈，小孩回家会说关心妈妈的话，懂得关心妈妈和其他长辈，虽然是一句再简单不过的话语，一个小故事，一首歌也能让家长心里甜滋滋的。

       　小百科：在不同的地区，庆祝的重点有所不同，从普通的庆祝对女性的尊重、欣赏和爱意到庆祝女性在经济、政治及社会领域的成就。由于这个节日一开始是社会主义女权主义者发起的政治事件，这个节日和众多国家的文化都有融合。

幼儿园教案 篇8

活动目标：

       　1、初步了解生活中常见的复制现象，激发幼儿对复制现象的`兴趣。

       　2、尝试简单的复制方法，感受复制方法给人们生活带来的便利。

       　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

       　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

       　1、视频《有趣的复制》、投影仪、电脑

       　2、操作材料(分两次投放)

       　第一次：每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份

       　第二次：印花机、印泥、钱币、印花机若干，分组投放

       　3、作品展示板

活动过程：

       　一、蛋糕师引题，感受复制的特性(一模一样)

       　1、今天，我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干，请你们仔细瞧一瞧?

       　2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)

       　小结：是的，我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。

       　二、幼儿设计样板图第一次，引出复制的概念。

       　材料准备：笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。

       　1、出示样板图，提出设计要求

       　教师介绍高点的步骤。

       　2、介绍材料，幼儿首次操作

       　你看，我为大家准备了笔、样板纸，请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图，记得和样品要一模一样。

       　3、验证比较

       　你设计了什么饼干，用了什么方法?(印画、临摹)

       　还有什么方法?

       　小结：像刚才几位小朋友用的方法叫复制。

       　三、第二次操作，尝试多种复制方法

       　1、介绍材料与操作要求

       　重点介绍复写泥。

       　2、幼儿操作、比较作品

       　你用了什么方法?复制了什么图形。

       　小结：刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样，恭喜过关!

       　四、观看视频拓展经验，感受复制的便捷。

       　1、生活中的复制现象

       　你还见过那些复制品?

       　2、观看视频拓展经验

       　幼儿观看一段制作月饼的视频

       　提问：月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?

       　有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便

       　五、制作饼干，生活应用

       　1、出示糕点师工具，示范制作方法，讲解要求。

       　2、背景音乐，幼儿制作

       　结束：这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!

活动反思：

       　让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的神奇。在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。

       　小百科：复制是以美术品原作为依据，进行科学的复原制作。它是一项综合性的科学技术工作。

幼儿园教案 篇9

《 美丽的扇面》

活动目标：

       　1、 学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。

       　2、 通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。

       　3、 在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。

活动准备：

       　1、 幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。

       　2、 师生收集各种各样的扇子。

活动过程：

       　1、 欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？

       　2、 观察扇面，回忆学过的装饰方法。

       　（1）教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）

       　（2）教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

       　3、 教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。

       　（1）讨论多种装饰方法。

       　（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）

       　教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）

       　4、 幼儿尝试进行装饰活动。

       　教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。

       　5、 评价活动。

       　欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。 如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。

幼儿园小班有趣的成语教案

       　身为一名小学语文教师，开学了一上课就要准备教案了，下面是由我为大家整理的“小学三年级语文教师教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级语文教师教案模板一

       　根据新课改的提出，对于旧式的教学模板已经不符合教学方式的要求。小学语文三年级开放性教学方案是基于新课改提出的，其内容主要有教学地点、教学模式以及教学内容的开放性。

一、基于新课改提出小学语文三年级教学方案的转变

       　新课改的提出改变了旧教育的应试模式，提倡以学生作为教育的主体，老师则为教育的领导者。坚持以人为本的教育理念，从学生的角度出发，令学生共同发展，共同进步。同时要求老师的教学方案不能为了应付考试而采取填鸭式的教育学方法，要设立有趣的课堂教学方案，令学生产生学习兴趣，认真投入到学习中来。

       　三年级的学生处于一个朦胧的认知阶段，生活中的许多常识需要通过实践学习来认知。他们是富有想象力的年纪，想法非常的单纯，善恶辨别能力较弱，因此老师和家长对于三年级学生来说，也是对生活常识的一个重要的知识来源。由于学生一天的时间大都呆在学校，并且学习知识的主要途径都来自教师的讲课，所以老师对于学生的认知来说非常的重要。在新课改的作用下，老师要对课堂教学方式进行改变。小学语文三年级开放性教学方案是基于新课改的基础上，进行的一次课堂的实践和探讨。

        二、小学三年级开放性教学

       　小学语文三年级开放性教学方案可以从以下几个方面入手：课堂教学地点、课堂教学模式、课堂内容。积极引导学生参与教学活动，使他们在接受书本知识的过程中，快乐的成长并且了解到书本以外的知识。

       　1.课堂语文教学地点的开放性

       　传统的语文课堂教学都是以教室为主的，在新课改的提出下，不防偶尔将课堂教学地点移至教室外，让学生的学习环境有所变化。课堂教学地点移至教室外，要以学生的安全为基础，再进行教学，同时确保课程进度不受其影响。课堂教学的地点不是随老师的意愿进行设定，教师要根据授课内容选择教学地点。比如说：三年级语文老师上到课文《金色的草地》可以带领学生们到草地上进行教学。

       　课堂语文教学地点的开放性是指不影响课程进度的情况下进行课堂地点的改变，这样的教学地点的改变是一时性的，不能完全替代课堂教室的授课地点方式。

       　2.课堂教学模式的开放性

       　课堂教学模式的开放性即老师摆脱传统的授课模式。由于我国之前的教育方式以应试教育为主，许多教师的讲述课程较为死板，对于小学三年级的学生也是仅仅根据书本上的内容直接传授，很少去解释内容。小学三年级的学生学习知识需要一个接受的过程，如果语文教师以上课就进入教学内容的教授，许多学生很难一下子跟进老师的讲课内容，导致学生不爱学习。

       　课堂教学模式的开放性可以采用情境创设的教学方法，先从学生们感的事情作为切入点，再引申到课本内容，然后再进行课堂内容的讲授。例如：课文中《狮子和鹿》，老师可以先设置一个关于狮子的谜语，叫学生们猜。或者是设置一个成语接龙游戏。教师在上课前进行情境导入，应注意适当的把握，不能影响课程进度或者使课堂气氛过于活跃。

       　3.教学课堂内容的开放性

       　小学三年级的学生大多是10岁左右，对于世界还是处于一个认知的阶段。他们所接触的东西比较简单，需要通过学习和生活上的接触不断的积累常识。小学三年级的学生掌握的知识一般来源于父母和老师。教师在授课的过程中，在不影响课程进度的情况下，讲述一些课外知识，丰富学生们的知识量，扩大他们的知识面。

       　小学三年级语文教学课堂内容开放性，即保证课程进度的情况下，教师可以进行课外知识的传授，令学生学习的过程中多了解一些事物，同时也可以调节一下课堂气氛，使学生保持学习的兴趣，更能积极认真的配合老师的讲课。

        三、总结

       　小学三年级学生的知识面小，认知能力较差，比较爱动，因此在教授课程中要考虑到学生的年龄特征。制定小学语文开放性教学方案的主要目的是为了让学生更好的学习，因此要充分考虑到学生的兴趣所在，制定教学方案的内容，同时应该以不影响课程进度为基本要求。将情境创设的方法带入小学三年级语文教学课堂，引起学生的学习兴趣，积极参与教学过程。

小学三年级语文教师教案模板二

       　教学目标：

       　1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。

       　2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

       　3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。

       　教学重点：

       　1、认读生字，写生字。

       　2、朗读、背诵古诗。

       　教学难点：

       　1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。

       　2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。

       　教学时间：1课时

       　课前准备：

       　1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。

       　2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。

       　教学过程：

一、观图导入

       　说说自己看到的。

二、揭题、释题

       　1、“思”：思念，想念。

       　2、谁在什么地方，思念什么？

       　3、课前准备情况（有关李白的）交流。

三、初读古诗

       　1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。

       　2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。

       　3、检查读的情况。（主要是字音）

       　4、读后交流：你知道了什么，想知道什么。

四、细读古诗

       　1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励）

       　2、配乐朗诵。

       　3、当堂背诵。

        五、认记生字

       　1、说说你认记生字的方法。

       　2、生字卡片认读。

       　3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。

六、练习写字

七、课外作业

       　1、再看夜晚的＇天空，把新的发现说给同学听。

       　2、课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。

小学三年级语文教师教案模板三

一、 教案背景

       　面向学生：小学 学科：语文

       　课时：两课时

       　课前准备：

       　1、学生熟读这两首诗，能背诵更好。

       　2、通过读注释，能大体了解诗意。

       　3、教师准备春景电子。

二、教学课题

       　这两首诗描绘的都是春天的美景，有“诗画交融”的特点，要引导学生在脑中想象出诗中描绘的景色。

       　1、会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。

       　2、背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。

       　3、体会诗人热爱春天、大自然的感情，感悟大自然的美好。

三、教材分析

       　这篇课文收录《咏柳》《春日》两首描写赞美春光的古诗，《咏柳》作者贺知章，用生动的笔触描绘了二月初春的嫩柳，充分利用了比喻修辞。《春日》作者朱熹，这是一首春游诗，描绘了一幅万紫千红的春景图。

       　教学重点：

       　1、让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句。

       　2、理解并能运用比喻修辞，体会比喻修辞的生动。

       　教学难点：以诗句中绚丽的色彩为媒介，在脑中想象出每句诗描绘的画面，感受“诗中有画画中有诗”的诗情画意。

        四、教学方法

       　诵读法、讨论法、讲授法相结合，以诵读法为主。

        五、教学过程

       　（一）、导入新课：春天是美丽的，许多诗人都在赞美春天，你们知道哪些描绘春天的诗？找学生回答，如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

       　背诵中追问：春天是什么颜色？春天是五彩缤纷、万紫千红的，红的花、绿的叶、蓝的天、白的云，浅黄、嫩绿，鹅黄

       　今天我们再来学两首描写春天的新诗，大家已经预习了，已经背下来的学生来背诵。感知诗人贺知章、朱熹笔下的春天呈现出的色彩。

       　（二）、初读感知

       　1、背诵的同学注意停顿，纠正字音。

       　咏柳

       　碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿/丝绦。

       　不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。

       　春日

       　胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。

       　等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是/春。

       　2、多找学生反复读，读至抑扬顿挫。在诵读中识字，自己画出生字，在诵读中识字。

       　就不认识的字和读不准的字音，或查字典，或向老师、同学请教。 讲解：分析字形重点识记：“咏”，用口吟诵，与口有关，故口字旁，，意思是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。

       　“泗”、“滨”，与河水有关，左边是三点水旁；

       　“绦”，与丝织有关，左边是绞丝旁。

       　“裁”，与衣服有关，里面是衣字，比较“载”、“栽”；

       　“剪”，用刀来剪，下面是刀字；

       　“妆”，梳妆，女人爱梳妆，右边是女字旁。

       　指导写字时，注意让学生先读准字音，看清字形结构，再动笔写。教师重点提醒：“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；“滨”字第七笔是一笔撇，不是两笔；“紫”字的下面“糸”不要丢掉一点。

       　（三）、精读分析《咏柳》

       　1、 自由读，指名一个一个读，将诗的韵律读到位。

       　2、 请你再看看注释，边读边想象。

       　“碧玉妆成一树高”：“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字这里不表示数量，表示满、全、整个的意思。全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。这里运用了比喻修辞，想象碧玉一般的树叶。参照百度： “万条垂下绿丝绦”：“万条”，泛指柳树枝条多。“绦”，一种丝织的带子。全句的意思是：从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。 在头脑中想象千万条垂柳的情景。 百度搜索地址：

       　“不知细叶谁裁出”：“细叶”，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。“裁”，裁剪。“裁剪”原本指向衣服，诗中指的是：裁剪细叶。全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的？

       　“二月春风似剪刀”：似，好像。全句的意思是：原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 把春风比作善于裁剪的剪刀，更加生动。

       　学生读，心里想象着每一幅图画，有感情的自读、同桌互读、点名读。至能有感情有节奏的背诵。

       　（四）、精读分析《春日》

       　我们学习的《咏柳》颜色是是春天柳树的碧绿，下面我们再读一下另一手描绘春天的诗。

       　1、理解诗意，体会感情

       　（1）、“胜日寻芳泗水滨”：“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“泗水”，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”，水边。

       　全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方

       　泗水流域去观赏风景。

       　“无边光景一时新”：“光景”，风光景色。“一时”，一个时辰，这里形容时间很短，一时之间。全句的意思是：那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

       　（2）、让学生把自己当作诗人，在风清日朗的日子里，到河边去看春景，想一想，“无边光景一时新”都会有哪些景物？

       　根据学生回答点评，如说花草，可问什么样的花草，让学生想诸如“姹紫嫣红”之类的形容词。再齐读诗，心中想象着你看到的春天。

       　参考百度搜索：

       　（3）、“等闲识得东风面”：“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌，因我国春夏季多为东南风，故称春风为东风。全句的意思是：平常（人们）都知道有春风。

       　“万紫千红总是春”：“万紫千红”，形容百花争奇斗艳的景色。“总是”，都是。全句的意思是：百花盛开、姹紫嫣红的景象都是由春风点染而成的。

       　意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。 诗人看到的姹紫嫣红都有什么呢？

       　（4）、《咏柳》中我们知道是谁把柳树裁剪成碧玉一般？（生回答：春风）那《春日》这首诗中又是谁带来了万紫千红的春天？（答：东风，即春风）

       　（五）、同样是春风送来的春天，讨论一下这两首诗描绘的春天有什么不同？又有什么相同之处呢？

       　小组讨论，教师总结。

       　不同之处：景物不同，颜色不同？

       　相同之处：都是春景，都很清新，都表达了作者对春天的喜爱之情，都像一幅画

       　（六）、小结：春天是五彩缤纷的，你们也拿起你们手中的笔，学着诗人，描绘一下你们眼中的春天吧！

        六、教学反思

       　1、古诗的学习要以诵读为主，可以采取多种形式来读。让学生读出感情、读出诗的节奏感。教师指导学生边读边体会诗句意思，在反复诵读中让学生能有感情的背诵。

       　2、要体会古诗的意境，就不能死读书，要想象诗句描绘的画面，体会“诗画交融”、“情景交融”，想象一下碧玉般的柳树与万紫千红的春天。

小学三年级语文教师教案模板四

       　教学目标：

       　1、读懂课文，体会人物的情感，弄清楚爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽。

       　2、会认读本课的生字新词。

       　3、有感情地朗读课文，练习把这个故事讲给别人听。

       　教学步骤：

        一、导入新课

       　这节课我们来学习第16课《信箱》。看看这篇课文向我们讲述了怎样一个故事？

        二、自学

       　出示自学提纲：

       　1、哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？

       　2、爸爸为什么让哥哥把信箱钥匙交给娃丽？

       　3、你想对哥什提亚说些什么？

        三、反馈

       　1、指名分段读课文。

       　2、逐一交流以上三个问题（引导学生充分发表自己的看法，相机进行朗读的训练与指导。尤其是对第三题的处理要让学生说心里话，各抒己见，从而提高学生的思想认识，锻炼其口头表达能力。）

        四、总结

       　1、从这个故事中，你想到些什么？

       　2、再读你最喜欢的部分，读中体会，读中理解，读中表达。

五、布置作业

       　把这个故事讲给别人听。

       　教案点评：

       　这篇略读课文讲述了一个动人的＇故事，内容引人入胜。一封被邮递员投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到了收信人手中。这篇教学设计示例设计了一课时，主要以学生朗读课文为主，在反复朗读中去体会情感，把握内容。

       　探究活动

       　1、以小组为单位，自排课本剧表演。

       　2、以小组为单位，举行辩论会，针对哥哥与妹妹的不同表现，发表各自不同的观点。

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       成语 教案参考

       2010-06-23 | 阅： 转： | 分享

       一、导入

       二、成语特点

        汉语词汇极其丰富，四字结构的词语数不胜数。而成语以四字结构为主，因此，有些同学经常将诸如“简明生动”、“洁白晶莹”等四字结构的词语也说成是成语。其实，这些并不是成语。要弄清什么是成语，就要先搞清楚成语的特点。[矛头淅米剑为炊][百岁老翁攀枯枝][盲人骑瞎马，夜半临深池]

        一般地说，汉语成语有以下特点：

        （一）源远流长。成语都有一定的来源，成语一经形成和出现以后，就长期为人们所使用。如“有恃无恐”、“盲人瞎马”、“捕风捉影”等都是大家熟悉并经常使用的成语，它们都有悠久的历史。打草惊蛇

        （二）定型不变。定型不变指的是成语的结构成分和结构关系不能随意更改或变动。

        从成语的结构成分来看，不得任意换用和增减。例如，不能把“南腔北调”说成“东腔西调”，从结构关系来看，也是不能任意变动的。不能把“重见天日”改成“天日重见”。病入膏肓

        （三）意义的整体化。成语的意义往往不是各个成分意义的简单相加，而是以整体来表达特定意义的。这就是说，要透过字面的意义来深入领会成语的意义。高山流水

       三、来源[成语非常丰富，来源也是多种多样的，主要有以下七个方面]

       1、源于神话传说：夸父追日、愚公移山、精卫填海、嫦娥奔月 开天辟地 画龙点睛 牛郎织女

       2、源于历史故事：望梅止渴、卧薪尝胆、三顾茅庐 指鹿为马 四面楚歌 风声鹤唳草木皆兵 得陇望蜀 请君入瓮 逼上梁山 程门立雪 歃血为盟、四面楚歌 完璧归赵 夜郎自大 等

       3、源于古代寓言：自相矛盾、守株待兔、画蛇添足、狐假虎威等 拔苗助长杞人忧天刻舟求剑与虎谋皮 黔驴技穷 南柯一梦 杯弓蛇影叶公好龙自相矛盾滥竽充数

       4、源于古书典籍：诲人不倦、豁然开朗、水落石出、百废俱兴等。满城风雨 一鼓作气 唇亡齿寒 风马牛不相及 枕戈待旦 鞭长莫及

       5、源于口语俗语：欢天喜地、五花八门、指手画脚、一干二净、三心二意 七上八下 颠三倒四 囫囵吞枣 趁热打铁 一劳永逸 通宵达旦等 。

       6、源于外来用语：五体投地、回光返照、惟我独尊、火中取票等。

       7、新创造出来的：力争上游、推陈出新、百花齐放、古为今用、 洋为中用 厚古薄今 一穷二白 奋发图强 精兵简政。

       四、成语的文化内涵：

        在中华民族悠久的历史长河中，中华历史文化历经5000年浓缩，积淀出中华语言之精华—成语。

        文化，笼统地说，指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。具体地说，文化是指人们普遍的社会习惯，通过成语，我们可以了解到中华民族文化的许多方面：饮食、服饰、器具、建筑、礼俗宗教、伦理、观念、文学、艺术、地理、历史、天文、历法、军事等。

       （1）成语与自然文化：“江山如画”“凄风苦雨”“傲霜斗雪” 小结：这类成语让我们感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀，勇毅的精神。

       （2）成语与服饰文化 “凤冠霞帔” “珠围翠绕”“荆钗布裙” “披红挂彩” “披麻戴孝”

       小结：服饰是古人的社会地位、经济实力、志趣节操、思想情感等的外在表现。

       （2）成语与建筑文化 ：“雕梁画栋” “曲径通幽”

       小结：中国古代的楼台宫室建筑，不仅突出地表现了古人在建筑设计上的审美追求，也反映了等级制度和经济地位上的鲜明不同。

       （3）成语与文学艺术:烘云托月、入木三分、阳春白雪、下里巴人、 曲高和寡　　高山流水　 余音绕梁　　 滥竽充数　　长袖善舞　 手舞足蹈 粉墨登场　　梨园弟子　 画龙点睛　 妙手丹青　　双管齐下　　力透纸背　　颜筋柳骨

       小结：文学、绘画、音乐、书法等都是汉民族精神文化中不可缺少的组成部分，汉语言中有大量反映各种不同艺术形式的成语，从中可以比较系统、完整地了解它们的基本面貌。

       （4）成语与教育: 循序渐进 春风化雨　 良师益友　 为人师表　　诲人不倦　　教学相长　循循善诱　　因材施教 一傅众咻　 有教无类　 薪尽火传 名落孙山　 青出于蓝　　断机择邻　 言传身教

       小结：这些闪烁着智慧光芒的语言以其珍贵的精神营养成为中华民族宝贵的精神财富。

       （5）成语与爱情“浓情蜜意”、“山盟海誓” “纸短情长”、“魂牵梦萦”“月下老人”

       小结：人们借有尽的文字传达无尽的情思，寄托对爱情的美好愿望。

       （6）成语与做人: 高风亮节　浩然正气 相忍为国　光明磊落　两袖清风　孤芳自赏　人面兽心 利令智昏　恬不知耻　口蜜腹剑　同流合污　　吮痈舐痔　　颐指气使　 飞扬跋扈

       衣食： 衣冠楚楚　　凤冠霞帔　　纨绔子弟　　布衣蔬食　　残羹冷炙　　山珍海味　　钟鸣鼎食 粗茶淡饭　箪食瓢饮　　衣锦还乡　　花天酒地　　布裙荆钗　　脍炙人口　　狼吞虎咽

       住行：登堂入室　 窗明几净　 雕梁画栋　高枕无忧　金碧辉煌　 美轮美奂瓮牖绳枢　　跋山涉水　　车水马龙　　披星戴月　 登山临水　　颠沛流离

       动物： 狐假虎威　　狼心狗肺　　鹤立鸡群　　凤毛麟角　　飞蛾扑火　　井底之蛙　　黔驴技穷 如鱼得水　　惊弓之鸟　　一丘之貉　　螳螂捕蝉　　黄雀在后　　趋之若鹜　　莺歌燕舞

       植物： 岁寒三友　　势如破竹 雨后春笋 春兰秋菊　　藕断丝连　　桃红柳绿 指桑骂槐　　芒刺在背　　如火如荼　　枯木逢春　　披荆斩棘　　投桃报李　　良莠不齐

       兵器： 自相矛盾　　折戟沉沙　　 大刀阔斧　　刀光剑影　　唇枪舌剑　　一箭双雕　　横槊赋诗 枕戈待旦　 图穷匕见　 炮火连天　 丢盔卸甲　　强弩之末　　枪林弹雨　　 盘马弯弓

       礼俗： 彬彬有礼　　知书达礼　　礼尚往来　　宾至如归　　八拜之交　　五体投地　　张灯结彩 秦晋之好　　洞房花烛　　月下老人　　明媒正娶　　入土为安　　断发文身　　披麻戴孝

       文学： 春秋笔法　　点铁成金　 行云流水　　元轻白俗　　红豆相思　　红叶题诗 人面桃花　　七步之才　 梅妻鹤子　　郊寒岛瘦　　江郎才尽　　 洛阳纸贵

       科学： 斗转星移　 日上三竿　　月满则亏　　炉火纯青　　百炼成钢　　半斤八两　　锱铢必较 刀耕火种　　钻木取火　　风云莫测　　雷霆万钧　　水滴石穿　　病入膏肓　 沧海桑田

       法律： 法不阿贵 令行禁止 明镜高悬 法网恢恢 疏而不漏 铁面无私　赏罚严明 格杀勿论 屈打成招　　 以身试法　 绳之以法　　执法如山　　有案可稽　 杀一儆百

       治国： 长治久安　　富国强兵　　国泰民安　　革故鼎新　　道不拾遗　　日理万机　　无为而治 力挽狂澜　　疮痍满目　　政通人和　　分崩离析　　半壁江山　民怨沸腾　　生灵涂炭

       学生练习：试一小下——

       表现中华民族诚实守信的成语： 一诺千金 信赏必罚“一诺千金”“拾金不昧”“童叟无欺”“志在真诚”“恪守不违”

       “赤诚相待”“诚心诚意”“诚心实意”“诚心正意”“犬马之诚”“信守不渝”“言必信，行必果”“言而有信”“言信行果”“言行信果”“一诺千金”“一言为定”“君子一言，驷马难追”“君子一言，快马一鞭”“一言九鼎”“季路一言”

       表现中华民族不畏的成语：怒发冲冠 “赴汤蹈火”“临危不惧”“视死如归”“大义凛然”“勇者无惧

       表现中华民族勇于创新的成语“高瞻远瞩”“过目成诵”“心灵手巧”“远见卓识”“勇往直前

       表现中华民族自强不息的成语：“愚公移山”“废寝忘食”“夜以继日”“披星戴月”“独立自主”“自力更生”“一日千里”“出类拔萃” “脱颖而出” 老当益壮 穷且益坚

       五、成语的运用

       1、读音: 人才济济 乳臭未干 大腹便便 如法炮制

       2、字形:相形见绌(拙) 病入膏肓 (盲) 沧海一粟 (栗)

       3、高考成语题主要设置误区：先举例再小结

       （1） 望文生义

       （2） 轻重失度

       （3） 误用褒贬

       （4） 语义重复

       （5） 谦敬错位

       六、成语新貌

        现实生活中经常看到“乐在骑中”“默默无闻”等广告语，你能结合生活实际列举几例吗？

       明确：别具一革、随心所浴、食全食美

       ★讨论：你如何看待成语的这种新面孔？

       点拨：这些借双关、谐音等手法创作的广告语，含蓄幽默，给人留下深刻的印象。

       但谐音广告的泛滥破坏了汉语的规范性和严谨性，对人们产生误导和影响。

       七、学生活动：合作一小段——成语接龙

       以“大庭广众” “石破天惊”和“鲜为人知”的最后一个字为下一个成语的第一个字接龙。

       八、课堂小结：

       成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了汉民族文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。我们是炎黄子孙，所以应该学好、用好成语，将其文化内涵得以传承。

       练习：根据意思写成语

       愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来。[怒发冲冠] 人少的一方抵挡不住人多的一方。[寡不敌众]

       比喻妇女中的英雄。[巾帼英雄] 军事命令像山一样地不可动摇，必须执行。[军令如山]

       值得歌颂赞美，令人感动泪下。形容事迹英勇悲壮，感人至深。[可歌可泣]

       以前从来不曾有过，以后也不会再有。形容超绝古今，独一无二。[空前绝后]

       打破饭锅，凿沉渡船。比喻决一死战。[破釜沉舟]

       比喻夫妻失散后重新团聚或决裂后重新和好。[破镜重圆]

       科举时代读书人常年在窗下刻苦攻读，准备应试。[十年寒窗]

       手笼在袖子里在一旁观看。比喻置身室外，不参与，不过问或帮助。[袖手旁观]

       九、总结（音乐）

        有人把成语誉为中华文化的微缩景观，而我认为它是中华文化的“活化石”，因为他简洁精辟，承载着博大精深的中华传统。通过本堂课的学习，我们应该有如下收获：

        1、成语运用准确恰当，能使我们轻松面对语文试题。

        2、在日常生活和工作中使文章增色，语言生动。

        3、大量了解成语可以开阔我们的眼界，使我们在旅游、公关、阅读等方面增添无穷的生活乐趣。

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       三字成语

       好了，今天关于“成语接龙课程教案”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“成语接龙课程教案”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。